【柳奇：充分发挥环境考核的“指挥棒”功效】
江苏省苏州市环境保护局柳奇认为，各地要始终围绕“促进环境质量改善”这一核心思想，科学设置考评体系，提升环保积极性。首先，在指标设置上应该将环境质量改善情况的权重放大，同时在考核等次的划分上更加细化。可以在设置目标达标分值的基础上增加排名得分，如将各地环境质量的改善率进行排名，名次越高得分越高，提高各地工作的积极性。其次，可以将“保障措施”等内容放在扣分项目中，这样既能督促各地做好相关工作，又能提高主要工作的考核分值，让各地将更多的精力投入到改善环境质量等具体工作中。对于工作不力特别是被通报、约谈、区域限批的，必须从严、从重扣分。。最后，对于重点开展的工作应该提高分值。以推进重点工程项目为例，要根据项目的工程量、投资额等来确定权重，从而将多干多错、少干少错的现象彻底杜绝。
摘编自《中国环境报》
【汪明：找准问题、精准发力，打好高中教育普及攻坚战】
教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员汪明表示，要打好高中教育普及攻坚战，首先要扩充教育资源。在没有普通高中的县，根据人口变动趋势和实际情况，因地制宜新建或改扩建普通高中学校，方便学生在当地上学。有了资源和条件保障，学生才能进得来。其次，要优化结构布局。要统筹普通高中和中等职业教育协调发展，并积极扶持民办教育。同时，合理规划学校布局，有效利用高中教育资源，方便学生在县域内就学。最后，要建立健全经费投入机制、教师补充机制、督导评估机制，抓紧建立完善中等职业学校生均拨款制度和普通高中生均拨款制度，实现高中阶段教育的可持续发展。
摘编自《中国教育报》
（光明网记者 李澍整理）
