教师的幸福感和专业性同等重要

2017-09-10 09:53 来源:中国教育新闻网-中国教育报 
2017-09-10 09:53:27来源:中国教育新闻网-中国教育报作者:责任编辑:赵宇

  作者:北京教育科学研究院信息中心 唐科莉

  对于每一位新教师而言,第一次进入课堂既激动又充满挑战。有效的入职培训不但能够帮助新教师轻松过渡,而且有助于增强他们对学生的影响。经济合作与发展组织(OECD,以下简称经合组织)的研究表明,对于新教师的支持与引导有利于提高教师贡献度并留住教师。接受过综合性入职培训的教师所教的学生更专注于学习。

  澳大利亚基于《国家教师专业标准》建构了关于加强新教师支持的《从毕业生迈向熟练:澳大利亚教师入职培训指南》(Graduate to Proficient: Australian guidelines for teacher induction into the profession,以下简称《指南》),明确规定了全国统一的教师入职培训办法,确保教师在职业生涯之初就能够获得高质量的专业培训和支持。

  自信、专业及灵活的技能储备

  最好的教师曾经也是“新手”,他们充满潜力和基本技能。新入职的教师往往充满热情,并积极准备为课堂带来不同,但是一般缺乏成熟优秀教师所具有的自信、专业理解及丰富灵活的技能储备。而有效的支持和入职培训可以帮助新教师迈向更加成熟的阶段。

  相关研究表明,高质量的入职培训对于实现新教师向熟练教师的过渡有非常重要的影响,不但能增强新教师的技能与知识,扩大他们的教学储备,提高他们的工作满意度和忠诚度,还能支持他们自身的幸福与职业发展,降低辞职率。

  《指南》聚焦从职前教师教育的毕业生向完全参与教师职业过渡的第一步——走进课堂的最初两年,从新教师向“熟练教师”过渡的职业阶段。

  在澳大利亚,新教师不断实践并提炼设计和实施教学策略的技能。他们逐渐成为专业团队的一员,可以开始评价他们对学习者的影响。他们将自己的理解应用到实践中,确保所教的内容对于学习者是有意义的,能够使用反馈和评估分析学习,并计划对学生的干预措施。

  增强满意度和幸福感

  在澳大利亚,教师的入职培训只是漫长职业生涯专业发展的一个阶段,但是高质量的入职培训能够确保教师对学生的积极影响最大化。

  那么,什么是高质量的入职培训?《指南》指出,最有效的教师入职培训应该是长期的,通常为两年,而且植根于学校日常实践,强调技能发展和对实践的探究。它的关注点是,强化新教师在职前教师教育课程中所学的内容。此外,入职培训只有在很强的学习文化和专业人际关系中才最有效,因此教育机构和教师同伴应该给予新教师充分的支持。

  此外,入职培训中的评估环节也很重要。《指南》强调,高质量的入职培训必须进行持续性的评估,确保它的有效性,甄别入职培训中应该改进的领域。评估应该开始于入职培训计划制订之初,应该关注对于新教师课堂实践、满意度和保留率的影响,特别是对学生学习结果的影响。

  澳大利亚教师的入职培训主要关注专业实践、专业认同、幸福感和方向等4个方面。

  专业实践涉及很多有效教学的知识和技能,虽然有些知识已经在教师专业教育中学习过,但是教师在完全参与教学实践时需要更深入地掌握,并在应用中增加熟练度。在这期间,新教师能够得到建议和反馈,并接触到其他更好的做法。而且,新教师能根据自身对教学影响的评估数据,进一步研究并分析他们的实践,找到最有效的策略。

  专业认同是要使每一位新教师都形成一种教学认同感。这份认同感来自他们对优秀教学的认知、他们与同辈及社区的关系、他们对职业重要性的理解等。在这期间,在有经验的教师的帮助下,新教师不断理解学校和教育系统及社会对教师的期望,理解构成专业责任的技术、智力、道德、文化要素。通过正式和非正式的网络,专业认同感会成为教师专业发展对话的一部分,与学生、家长和同事构建积极的关系。

[责任编辑:赵宇]

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