帮幼儿形成可以获得智慧的性格

2017-10-08 09:32 来源:中国教育报 
2017-10-08 09:32:12来源:中国教育报作者:责任编辑:赵宇

  作者:赵先德、马会兰

  有一个古老的问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你的财产被抢光,你还能剩下什么?”犹太母亲这样引导她的孩子:“不是金钱,也不是钻石,而是智慧。”历史上,犹太人不断遭受迫害,被迫流浪世界。他们深知金钱、钻石等身外之物随时都有可能失去,唯有智慧是任何人也带不走的。人只要活着,智慧就会永远跟着他。

  即便我们不名一文,即便我们失去了记忆,人类的智慧依然可以部分地以习惯、性格(习惯是构成性格的主要成分)的方式保留在我们的身上。

  父母的智慧

  读小学一年级的粥粥最近很不开心,因为她发现一贯聪慧的自己在课堂上竟然跟不上老师的进度。反观班里的其他小朋友,老师的上一句话还没讲完,他们就可以快速地接上下一句,仿佛汉语拼音和十以内加减法对他们来说再容易不过!粥粥坦率地向妈妈倾诉自己的苦恼。妈妈和她一起调查并分析了原因。原来粥粥班上的很多同学在幼儿园时就已经提前学习了一年级的内容,而粥粥的幼儿园却侧重于培养小朋友良好的生活习惯和性格,没有提前教授一年级的学习内容。

  妈妈告诉粥粥不用担心,暂时跟不上老师的进度并不是她的错。妈妈觉得粥粥目前缺少的只是一点新知识,这可以通过学习来快速获得,而她自幼养成的良好习惯和性格却不是一朝一夕可以得到的,这才是更重要的特质。这些特质会引领粥粥更加乐观地、坚韧地迎接未来的各种挑战。

  不得不说,粥粥妈妈是有大智慧的。对于0—6岁的孩子来说,最重要的是培养其良好的性格,而不是培养认知技能。有这么一个成长链条:积行成习,积习成性,积性成命。行为的多次重复会成为习惯,习惯形成性格,性格影响命运。有远见的父母会发现,原来子女多年后的命运取决于儿时父母是否给予了良好的行为引导,是否帮助他形成了可以获得智慧的性格。当幼儿处于蒙昧阶段时,如果没有对其进行性格养正教育,使之“陷入于恶习,耳所闻者非人之言,目所见者非人之事,日渐月渍于里巷村落之中,而有志者欲挽回于成人之后,非洗髓伐毛,必不能胜”。如果孩子长大成人后才想要纠偏性格,将会付出数倍努力,却事倍功半,甚至无功而返。

  性格是构建人生大厦的柱梁,只有柱梁稳健,才有大厦的坚挺!培养幼儿良好的性格,是其今后适应生活变化、抵抗重大变故、保持心理平衡的关键。

  仁爱是一种智慧

  有一个孩子,独自站在旷野中大声喊叫:“喂!喂!”引起了回声:“喂!喂!”他又喊:“你是谁?”回声答道:“你是谁?”他又尖声大叫:“你是笨蛋!”山上立刻传来“你是笨蛋”的回声。孩子十分愤怒,对着小山骂起来,小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子气冲冲地回家告诉了母亲。母亲对他说:“你不妨试试恭恭敬敬地对它说话。”孩子回到旷野中,大喊:“对不起,我错了!”回声也说:“对不起,我错了!”孩子开心地说:“那我们做朋友吧!”回声也说:“那我们做朋友吧!”

  人与自我、与他人、与大自然之间,都如这山谷的回音。当你进行了某种行为,必定会对自己、他人和自然产生某种影响。好的行为产生好的影响,坏的行为产生坏的影响。只有当一个人懂得善待自己、善待他人的时候,他的身心、人际关系才会和谐友好、充满温情,而这是他幸福的基本保证之一,是一种人生智慧。

  “仁”是儒家学说的核心观念,从人从二,就表明了“仁”不是一个人的事情。每个人都处在一定的社会关系中,“仁爱”是处理社会关系的不二准则。尊重人类自然情感的发展规律,从爱自己、爱亲人开始,扩而充之,到爱他人、爱万物。仁爱意识的养成,有助于幼儿很好地处理与自我、与亲人、与朋友、与自然界的关系,将为他一生的发展奠定基础。仁爱应该是每个幼儿必修的智慧课程。

[责任编辑:赵宇]

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