【顾宾：办好亚投行对开辟全球治理新路径具有示范意义】
北京外国语大学法学院助理教授顾宾认为，办好亚投行，对于开辟一条不同于战后布雷顿森林体系的新的全球治理路径，具有非凡的示范意义。“横”看“纵”看亚投行。“横”看，是指比较视角。与传统多边开发银行相比，亚投行以全球视野注意与同类机构交流互鉴，从而稳步构建其“精干、廉洁、绿色”的核心理念。“纵”看，是指历史视角。亚投行集中资源投资发展中国家的基础设施，以务实、开放、创新的姿态，为改善全球治理注入一股清风。从亚投行看全球经济治理，也从全球经济治理看亚投行。从亚投行看全球经济治理，是指亚投行是21世纪新型多边开发银行。“新型”，注定了亚投行必须创新，在实践中展示其创造性。从全球经济治理看亚投行，是指亚投行要坚持高标准。这既是对治理架构的要求，也体现在具体的投资项目中；既体现在环境和社会政策的制定、完善和落实上，也体现在项目采购规则的设计和执行过程中。
摘编自《人民日报海外版》
【薛二勇：完善师资配置顶层设计，建好乡村教师队伍】
北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授薛二勇指出，建强建好乡村教师队伍，关键在于完善义务教育师资配置政策的顶层设计。需加强顶层设计与战略谋划，科学配置城乡教师。对我国城乡教师的规模、层次、结构、素养进行摸底，预测城镇化进程中城乡学龄人口变化趋势及教师需求。要上移农村教师待遇承担重心，建立义务教育农村教师待遇保障新体制。进一步明确各级政府职能定位，形成“中央宏观调控，省级保证基准，区县促进优质”的义务教育教师待遇保障新机制。加大边远贫困地区教师岗位津补贴力度，增强对优秀教师的吸引力。大幅提高边远贫困地区教师岗位津补贴力度，由省级为主、区县配套筹措经费。形成以教师实际工作量为依据并向农村倾斜的、可行的教师编制办法。科学核定教师的教学、备课、管理、辅导等工作量，制定具有可操作性、可考核性的城乡教师编制标准，适当向农村倾斜。完善配套政策，优化城乡师资均衡配置的制度环境。教师培训经费向农村教师倾斜，尤其是脱产培训向农村倾斜，增加脱产培训机会，减少在职培训、远程培训的比例。
摘编自《中国教育报》
（光明网记者 赵宇整理）
