English


推动地方高校办学模式深刻变革

2018-04-13 10:46 来源:吉林日报 
2018-04-13 10:46:57来源:吉林日报作者:责任编辑:秦超

  作者:白城师范学院校长 刘惠洲、白城师范学院教务处副处长 赵玉石

  党的十九大报告对新时代高等教育明确提出了“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”的办学方向。建设“双一流”必须通过综合改革,破除原有办学体制机制弊端,不断增强竞争力;实现高校内涵式发展,必须加强学科建设,瞄准未来科技发展前沿,服务地方经济建设,遴选一批一流学科作为建设重点,构建基础与应用相互促进、文理工医多学科相互支撑、交叉渗透、协调发展的学科体系。因此,地方高校针对人才培养“同质化”、毕业生社会适应性不强等问题,找准定位、强化措施,扎实推进人才培养供给侧结构性改革,推动学校办学思想、办学模式的深刻调整和变革。

  定“根”在地方。服务区域经济社会发展既是地方高校的重要使命,也是其内涵发展、可持续发展的重要给养和不竭动力,地方高校转型发展要定“根”在地方,紧紧抓住“地方性”这一与生俱来的根本基因,明确“面向行业、对接产业、立足地方、服务全国”的服务面向定位,将区位弱势积极转化为比较优势,寻求现有学科专业与地方主导产业和特有生态环境、历史文化、地理资源的契合点,促进学校区域性研究成果与人才培养的融合,为地方发展和创新创业提供智力支持,并通过服务社会职能作用的发挥,与地方政府、企业增进互信、理顺关系,为自身的发展积累条件,实现与区域经济社会的良性互动发展。

  定“性”在行业。融入行业、对接产业是应用型大学的显著特征,地方高校转型发展一定要定“性”在行业。首先,要构建行业企业深度参与的治理结构,成立理事会和专家教学指导委员会,邀请地方政府、行业部门、企事业单位的负责人、相关领域的行业专家、企业高级技术人员、优秀校友等担任委员,全面指导参与学校的学科专业建设、人才培养过程。其次,要建立行业与用人单位、专家参与的校内专业设置评议制度,按照地方行业或产业链对应用型人才的需要,发展扶持与区域支柱产业、特色资源产业和战略新兴产业相关的学科专业,优先增设服务区域经济社会发展紧缺的专业,建立起与地方行业紧密对接的学科专业体系,同时,改革人才培养模式,调整课程设置,推进专业内涵建设从重视理论性向突出应用性、实践性的转变,构建数量适宜、结构合理,优势集中、特色鲜明,面向行业、服务产业,适应应用型人才培养需要的本科专业体系。

  定“位”在应用。转型发展目标在于建设应用型大学,任务在于培养应用型人才,地方高校转型重中之重要定“位”在应用。首先,要明确应用型人才培养目标,将应用作为人才培养的目标指向和价值追求,以为区域培养扎根基层、学以致用的应用型高级专门人才为己任。其次,要细化分解人才培养目标的要素内涵,并通过制定培养标准实现矩阵,实现课程群或课程对人才培养目标的支撑,使培养目标更为明确,培养标准更为清晰,教学环节和课程体系对学生素质培养的支撑更为有力。再次,要构建能力导向型课程体系,通过精选理论课程、增加实践课程、夯实基础课程、强化核心课程、丰富拓展课程、融入“证书”课程,形成基础优化、融会贯通、突出应用的课程体系。最后,要大力强化实践教学环节,构建和完善与理论教学有机结合的实践教学体系,着力增强学生创新精神和创业意识,突出培养学生专业能力、职业能力、创新创业能力以及社会适应能力。

  定“向”在创新。转型发展的精髓在于改革创新,只有定向在创新才能找准转型的切入点、发力点和增长点。首先,要推进理念更新,通过专家讲座、教师和管理干部学习研讨等形式,推动育人理念的创新发展,统一转型思想,催生转型思路,促使转型理念内化于心,推动教学改革外化于行,为转型发展和改革创新奠定坚实的思想基础。其次,要全面深化教育教学改革,在教学模式方面探索推进“订单式”“冠名班”等多种形式的校企合作育人改革;在课程教学改革方面,把岗位技术标准与课程教学标准相衔接,把职业资格证书考试大纲与课程教学大纲相融合,把职业资格鉴定考核与课程考核相贯通,以实现课程内容与职业标准对接;将现代信息技术全面融入课程教学,推动信息化教学、数字仿真实验、在线学习等广泛应用,实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学。

  定“策”在开放。开放办学、协同育人是应用型人才培养和转型发展的关键要素,地方高校转型要定“策”在开放。首先,要探索推进“校地合作、政学一体”“校校合作、教学联动”“校企合作、产学对接”的办学模式,与地方政府机构、行业企业、科研院所在治理结构、人才培养、技术创新、继续教育等方面开展广泛而深入的合作,建立一批资源共享、合作紧密、高效利用的校外实践教育基地和实践育人基地,积极构建校企、校校、校地、校所立体合作架构。其次,采用“3+2”“3+4”等学制贯通、专业接续方式,打通中等职业学校、高职高专院校和地方高校的人才培养通道。再次,要加强双师双能型教师队伍建设,选派教师以脱产或半脱产形式通过考察观摩、接受企事业组织的技能培训、在企事业生产和管理岗位兼职或任职、参与企事业产品研发和技术创新等方式深入到企事业实践。

  定“格”在特色。错位竞争是高校谋求转型发展的重要出发点和着眼点,也是国家高等教育结构调整的应有之义,特色是实现比较优势和错位竞争的核心所在,地方高校转型发展要定“格”在特色。首先,要根据学校的历史积淀、办学基础、学科专业优势、区位条件与资源禀赋等因素,合理确定转型发展的目标与途径、人才培养的定位与服务面向等顶层设计,规划特色进而凝练特色、培育特色。其次,积极整合教学资源,推动服务对象相近、相互支撑的学科专业之间的融合或合作办学,使学科专业建设任务及服务面向更加明确,以便形成优势明显、特色突出、集中度较高的专业群,发挥其在区域经济社会和产业转型升级当中的引领作用,以学科专业特色形成比较优势,提升学校服务产业发展的贡献度和学校的竞争力、影响力。

[责任编辑:秦超]
  •   纪录片具有其他艺术形式不可比拟的意蕴深度,自诞生之日起以真实表现社会担当,也助推社会秩序的消解、反思、重构,成为记录历史、警戒当下、推动社会变革的重要代表。【详细】

      当万圣节在年轻一代中成为一种潮流,狂欢还是肃穆就成了一个问题。但不管怎样,从更深的层面来说,无论“鬼节”如何庆祝,其背后真正寄托的,都是对逝去亲人的思念。【详细】

  •   长征不仅是中国革命史上的辉煌篇章,也是中华民族的宝贵精神遗产。“伟大的事业,从基础做起。从江西出发时,没有人想到长征要走两万五千里。【详细】

      当前改革开放进入攻坚期和深水区,与此同时反腐败的形势依然严峻复杂。我们要坚持无禁区、全覆盖、零容忍,强化不敢腐的震慑,扎牢不能腐的笼子,增强不想腐的自觉,通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。【详细】

手机光明网

光明网版权所有

光明日报社概况 | 关于光明网 | 报网动态 | 联系我们 | 法律声明 | 光明员工 | 光明网邮箱 | 网站地图

光明网版权所有