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有必要做一次新生阅读调查

2018-09-11 17:52来源:中国教育报

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  作者:山东省滕州市龙阳镇张庄小学教师 李敏

  新学年开学,对于刚刚步入校园的学生而言,新教师的关注点也许各不相同:有的教师习惯把课程讲授先放在一边,着手于迅速增强彼此了解;有的教师期望出些偏题怪题难倒学生,以树立自己的威信;也有教师抽时间一一做家访,了解学生的实际情况。

  作为与新生的首次相遇,教师理应给学生留下良好的第一印象,毕竟良好的开端意味着成功的一半——师生之间建立良好的关系,彼此相互吸引、喜欢,能帮助学生尽快了解、适应学校生活。但作为教育教学的一部分,教师除了要在外表和教学设计上多花心思,也有必要对学生实际做一次深入而全面的调查,据此开展有针对性的教育教学,更好开启学习之旅。

  从现实来看,教师有必要了解新生入学之初,上学前班的情况、知识的掌握水平、家长自身的教育观等,尤其是获取学生的阅读习惯、阅读水平等第一手资料,这样能对以后的阅读教学、学科教学等起到事半功倍的效果。相对而言,这比第一节课按部就班讲知识、讲习惯更有价值,能更好帮助新生做好阅读上的衔接,尽快让学生找到阅读乐趣,通过阅读来开启快乐新学年生活,产生自我成就感。

  我的一位同行好友就是非常值得学习的教师。每接手一个新班级,她要做的第一件事,就是或通过问卷或打电话,对新生的阅读状况进行调查,然后针对学生的阅读状况、阅读能力进行分级分类,进而给学生推荐适合的书籍,并想方设法在班级里辟出藏书丰富的读书角,帮助学生爱上读书,进而爱上求知。

  而且,我这位好友不只是详细了解学生的阅读水平,还通过各种方式调查学生的家庭藏书、亲子共读情况、阅读偏好如何等内容。在她看来,这些信息对于拉近师生关系、做好班级管理,以及帮助学生养成阅读习惯、提高其阅读素养和听说读写能力,乃至培育未来的终身读者,都很有意义。多年下来,她教出来的学生大多喜欢看书,即使到了中学、大学,依然愿意与书为友。

  此举其实还有更深一层的启示,那就是如果在新生眼中,新老师是一位爱阅读、重视阅读、视阅读为日常教育教学一部分的读者,那么无形中为学生树立了阅读榜样,也自然而然地会培育出一大批爱读书、追随经典的学生。众所周知,小学阶段的主要任务固然是学习新知、初步完成社会化,但通过阅读来构建对世界、他人、自我的认识,通过阅读来培养自主学习能力和找到自身的特长所在,也是重要任务之一。而达成这一任务,没有坚实的阅读调查、有针对性的阅读推荐、持之以恒的阅读指导、融洽的班级阅读氛围,是无论如何也做不到的。

  如果说开学之初新教师重在让彼此有个好印象、让教育有个好开端,那么这个好印象、好开端不妨从对新生做好阅读调查开始。现实也告诉我们,老师对学生了解得越深入、越全面,师生之间的关系就越近,越能相互吸引。智育、德育是如此,阅读也是这样。当教师有意识做好阅读调研,将之作为一个重要课题常年坚持下来,阅读风气不仅会很快形成,教育成果也能立竿见影。

[责编:刘丹]

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