作者：湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、华中农业大学马克思主义学院院长 梁伟军

　　在疫情防控进入关键时期、农时迎来雨水节气之际，地处抗“疫”重点地区的华中农业大学发出倡议，建议返乡师生就地帮助春耕生产，发挥先锋模范作用。广大师生随即行动起来，纷纷进入田间地头，充分发挥专业优势，紧密对接地方需求，积极服务春耕生产，引发社会广泛关注。事实上，在延期开学期间，全国农林高校应围绕中央统筹推进疫情防控和经济社会发展工作部署，以及“三农”政策安排，教育引导、组织动员青年学生积极行动起来，勇担使命责任，为打牢农业基础、补齐“三农”领域短板，全面打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会贡献青春力量。

　　一是教育学生坚定理想信念。高等教育担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标提供强大的精神动力和智力支持。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。为此，农业高校要在“停课不停教、停课不停学”的特殊时期，将众志成城抗击疫情融入大学生思想政治教育，通过在线教学等方式，课程思政与思政课程同向同行，讲好抗“疫”故事，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们坚定马克思主义信仰、共产主义信念、中国特色社会主义道路信心，激发他们将个人成长与国家社会发展需要相结合，“知农爱农、强农兴农”，在投身农业农村现代化建设的历史进程中实现人生价值。

　　二是引导学生弘扬中国精神。人无精神不立，国无精神不强。中华民族在五千多年的发展历史中，创造了博大精深的中华文化，形成了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。正是在这一精神的强力感召下，党领导人民经过革命、建设和改革的艰辛探索，取得了巨大成就，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话中指出，中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。为此，农业高校要结合新冠肺炎疫情防控，对青年学生加强党史、国史教育，尤其是新中国成立以来经历的重大挑战、进行的成功应对以及积累的宝贵经验，帮助他们牢固树立起弘扬中国精神的坚强斗志，坚定打赢疫情防控阻击战的必胜信心。

　　三是组织安排学生支援春耕。支援春耕生产必须组织解决信息不对称问题。寒假返乡学生分散在各地农村，他们有服务热情、意愿和能力，但往往缺少需求信息。大量的农业经营主体有差异化、专业化的服务需求，但往往难以联系到青年学生。为此，农业高校要与学生所在地党团组织和农业农村部门建立青年学生服务春耕生产的工作协调机制，高校提供学生基本信息，地方负责掌握农业经营主体服务需求、安排青年学生与服务对象进行匹配，实现供需对接，畅通渠道，提高效率。青年学生要积极响应学校倡议，学生党员带头示范、主动亮明身份、积极寻找机会，采取线上线下指导、现场帮扶等形式，帮助解决春耕生产中的具体问题。可在地方相关部门组织下，充分利用互联网、新媒体技术，搭建青年大学生服务春耕生产信息平台系统，形成青年学生、地方组织部门、农业经营主体之间沟通交流、互助合作、有序对接的信息分享机制，保障支援春耕生产组织化、有序化、高效率开展。

　　四是锻炼学生学以致用能力。受自然地貌、气候条件、发展环境等因素的影响，各地农村春耕生产亟待解决的难题各式各样。青年学生可结合专业所长及针对的具体问题，发扬优良学风，坚持学以致用，助力春耕生产，把科技创新成果和专业实践成效书写在祖国大地上。一方面要发扬理论联系实际、实事求是的优良学风，在深入实地调查、掌握具体情况、弄清问题成因的基础上对症下药，坚持科学精神，做到有理有据。另一方面，发挥专业所长，把在校理论学习、进行实验、参与实践等所学所获灵活应用到春耕生产领域，着力解决具体问题。

　　农科专业的同学应侧重走“科学路线”，运用农业科学技术知识帮助排忧解难。如育种专业的同学可指导选用、选育农业种质资源，推广适用优良品种；植保专业的指导农作物病虫害防治，保障产品质量安全；养殖专业的指导畜牧、水产品养殖，提高养殖产业效益；农机专业的指导设备使用维修，保证春耕效率等。

　　文科专业的同学应偏向于“人文路线”，运用哲学社会科学知识服务春耕生产。如经管专业的同学可帮助联系采购种子、肥料、农药等农资，协助产品滞销的种养户联系市场；法学专业的指导化解农村纠纷矛盾，传播法治思想，促进社会稳定和谐；社工专业的提供志愿服务，疏导居民疫情恐慌，保持健康社会心态等。不同学科专业的同学可通过组建专业或综合服务团队，开展特色化或一体化服务等形式，综合运用所学知识，灵活应对春耕生产各类服务需求。

　　五是提高学生自主研学水平。在我国高等教育进入高质量发展阶段、高校追求内涵式发展的战略背景下，培养学生的创新精神，提高自主学习和研究水平成为高校人才培养的重点任务。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”农业高校大学生服务春耕生产，不仅为其应用所学知识解决实际问题提供了用武之地，并且创造了在实践中不断发现新的科学问题、探索未知世界的宝贵机会。在我国人才培养的实践中，不少农业高校学生在科研道路上时常面临“选题难、难选题”的困境，究其原因，往往缺少一线农业实践经历、缺乏问题意识。面临大量的理论和实践困惑，青年学生只有在农业一线才能找到更好的答案。在解决实际问题中遇到困难时，他们或自主思考探索、或与师生交流探讨，寻求破解之道，促使他们养成自主学习、独立思考、主动探索的科学精神。

　　六是增强学生科教兴农情怀。乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，实施乡村振兴战略是新时代做好“三农”工作的总抓手。实现乡村振兴总目标必须依靠人才。农业高校肩负着人才培养的重大任务，在抗击疫情这一特殊时期，农业高校大学生通过援助春耕生产，将所学知识应用于农业实践、回馈家乡发展的特别经历，领悟到辛勤劳作、终有所报的幸福感，感知到科技兴农、人才强农的紧迫感，有助于激发他们立志于建设农业现代化强国、将个人职业规划与国家战略需求相契合、奋力投身乡村振兴伟大实践的强大动力。