点击右上角微信好友

朋友圈

请使用浏览器分享功能进行分享

正在阅读:开学活动须坚持儿童视角
首页> 理论频道> 文史科教 > 正文

开学活动须坚持儿童视角

来源:中国教育报2020-04-26 10:00

调查问题加载中,请稍候。
若长时间无响应,请刷新本页面

  作者:四川师范大学教育科学学院 鄢超云、贺小琼

  疫情之后的开学活动,具有综合性,不能用单一的方式对待。比如,戴口罩问题、距离问题、进餐问题、午休问题,这些与“新冠病毒”有关的专业问题,自然要留给专业人员。但即便是这些“专业问题”,也与幼儿有关。既然与幼儿有关,需要幼儿遵守、理解,也就必须要有儿童视角。幼儿园的一切工作,都应该有儿童视角。

  然而,在实践中却容易出现缺乏儿童视角的表现与行为。比如,教师做了非常多的分析、准备,却不分析儿童;在活动中用防止病毒来要求(实际上是恐吓)儿童。如何基于儿童视角开展开学活动,是所有幼儿园都应考虑的。

  首先,在这个漫长的假期里,幼儿已经听得够多了。听家人讲、听电视讲、听手机讲,听父母用手机帮着讲病毒、讲洗手、讲戴口罩、讲咳嗽、讲打喷嚏……在开学时,能不能转换一下视角,从“成人讲、幼儿听”,转为“幼儿讲、成人听”?

  成人有很多讲的机会,幼儿有吗?我们为什么不给他们这样的机会呢?很多教师在设计开学活动时,设计的是“教师怎么讲、讲什么”,而不设计“幼儿怎么讲、讲什么、如何帮助幼儿讲”。事实上,“幼儿讲”本身就是一种类型的教育活动,它不是在浪费时间,而是促进幼儿成长。

  如果幼儿的表达以及所表达的内容不被使用,那么,相应的谈话、绘画活动就会成为形式、成为教师的沉重负担。当幼儿充分表达时,也就是教师观察、了解幼儿的时候。一边观察,一边要思考:在新冠肺炎疫情中,幼儿经历了什么,有什么经验?哪些经验应得到梳理、提升?哪些问题应以个别方式予以回应?哪些话题可以上升为小组的、全班的活动?我设计的哪些活动可以继续,哪些应调整,哪些应取消?

  教师对幼儿怎么学习、怎么为他们提供支持了解得越多,幼儿发展得就越好。在幼儿的各种表达中,我们了解了什么?他们最想去幼儿园的什么地方看一看、逛一逛?最想跟谁坐在一起、跟谁说会儿话?最想跟老师说什么?最想吃幼儿园的哪个菜?最想玩哪个游戏?最不想什么?最害怕什么?

  其次,表达过后是参与。参与是儿童的基本权利。而幼儿是否有机会选择,其选择是否能决定活动走向,是参与的重要内容。比如,幼儿园开学活动的内容、形式,幼儿是否有机会提出意见?在开学活动中,是否可以留下一些幼儿选择的可能?

  成人是否真正给予幼儿选择、决定的机会,与成人是否把幼儿当成有能力、有思想的个体有关。此次疫情中,一些家长和教师,还是在一定程度上表现出对幼儿的不信任与低估。

  曾有5岁幼儿的家长告诉我,孩子有一天说:“妈妈,我们搬到西藏去吧。”这是幼儿随妈妈每天早上看疫情变化之后所说的,说明幼儿看懂了数字,有自己的想法。如果我们认可幼儿是有思想、有能力的,就应给他们选择、决定开学活动的机会,尊重他们的选择和决定。

  再其次,幼儿总是具体的、有个体差异的。当我们讲儿童视角时,并不存在一个全班,甚至是全国统一的儿童视角。但教师在准备活动计划时,更倾向于考虑抽象的、笼统的幼儿,更倾向于指向某一部分幼儿、自己所熟悉的幼儿、觉得应该进行“教育”的幼儿。

  一个显然的事实是,虽然大家都经历了疫情,但各自的经历、经验却大不相同。这种不同,就构成了儿童的个体性,表现为差异,甚至独特性。举例来说,不同家庭对疫情的态度不一样,有的家庭非常敏感、紧张、害怕,而有的家庭似乎更淡定,有的家庭可能两种人都有,甚至还常常发生争论。显然,不同家庭的幼儿,经历、体验有差异。

  因此,教师应时常提醒自己,组织活动时是否忽略了班上的某些幼儿?

  最后,此次疫情,确实引发我们去思考,学前教育会发生什么变化,学前教育人在防疫、抗疫中能贡献什么。这些思考的结果,可能表现在开学时,会有种类繁多的教育内容被强调、被重提,比如卫生教育、健康教育、道德教育、生命教育、爱国教育……我们似乎也已经看到,幼儿园不停地画病毒、讲病毒,游戏、生活、运动是战胜病毒,喝水、洗手、吃饭、睡觉是在抗击病毒……

  没错,生活即教育,幼儿都体验了这场疫情,他们已经在生活中接受了教育。我们确实也应利用这场疫情,化危为机,开展教育。但可以更隐蔽一些、更渗透一些,而不是通过简单的重复、机械的记忆来完成。

  真正应该要培养幼儿的,是那些我们不太容易看见的儿童的基本素养,是那些“根基性”的东西。既然是根基性的,就不是一两个活动能完成的。因此,专业的人做专业的事,让幼儿园成为幼儿园,让幼儿园教育回到最基本的状态,做好最应该做的本职工作,在不露痕迹中,为幼儿成长打好根基,是每位幼教工作者应努力实现的。

  当然,要实现上述目标,幼儿园就要做到时时有儿童视角、人人有儿童视角、处处有儿童视角,而不是只在某些时段、某部分人、某些地方有儿童视角。

[ 责编:武鹏飞 ]
阅读剩余全文(

您此时的心情

光明云投
新闻表情排行 /
  • 开心
     
    0
  • 难过
     
    0
  • 点赞
     
    0
  • 飘过
     
    0

视觉焦点

  • 新质生产力引领下的共同富裕之路

  • 数字化转型赋能中小企业高质量发展

独家策划

推荐阅读
高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色,着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题,带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。
2024-03-18 10:28
中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土,是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上,借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
2024-03-08 16:31
数字化网络化智能化加速发展,各国既面临着新的发展机遇,也需要应对新的全球性问题,国际社会迫切需要携手合作,共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间,携手构建网络空间命运共同体。
2024-03-01 14:51
中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年,中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年,我国经济发展依然将面临一些困难和挑战,但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。
2024-02-09 16:37
要聚焦新时代新征程党的中心任务,以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点,在“加减乘除”上做文章,推进机构改革再深化,为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。
2024-01-30 11:31
面对不断升级的数字社交产品,反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑,从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
2024-01-15 09:41
“人民美好生活需要”的提出,内含着马克思主义的价值宗旨,体现社会主义的本质要求,根植于中国经济社会发展实际,符合中国共产党的初心使命,体现合规律性与合目的性的高度统一。
2024-01-12 09:39
冬至阳生,岁回律转。在新的一年,我们站在这一年的不易成果上,对未来充满信心,更加需要接续奋斗、砥砺前行,取得更多发展成果。
2024-01-04 15:35
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾,要切实提升教师供给能力,改进教学方式,推动新时代思政课朝着高质量发展。
2023-12-14 17:59
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策,连续举办进口博览会,倡导开放合作,与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异,为维护开放的世界经济注入了强大动力。
2023-11-09 10:22
面向未来,要进一步扩大“朋友圈”,绘制好“工笔画”,对接好“硬联通”与“软联通”,秉持包容、合作、共赢的原则,为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
2023-10-24 11:06
文化交流很重要,我们在讲“一带一路”的时候,也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题,“一带一路”不是单方面的施与,而是双向的或多向的互利。
2023-10-10 09:58
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命,通过推动东北亚次区域、国别合作,破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2023-09-27 09:53
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元,总量稳居世界第二,同比名义增长10.3%,占国内生产总值比重提升至41.5%,数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
2023-09-15 10:49
坚持以习近平法治思想和总体国家安全观为指导,准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径,是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
2023-08-22 09:41
习近平总书记进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合,创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题,形成一系列原创性理论成果。
2023-08-18 09:14
深刻的理论来源于人民大众的实践,只有不断拓展理论的深度和广度,用“大众话语”说清“理论话语”,理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
2023-07-18 17:59
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来,以乡村经营为抓手,持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道,将生态红利变为民生福利。
2023-07-12 09:32
区域国别学是典型的交叉学科,只有从不同学科视角贡献知识增量,通过融合、碰撞和创新,才能最终形成学科共识。
2023-06-28 09:36
加载更多