点击右上角微信好友

朋友圈

请使用浏览器分享功能进行分享

正在阅读:教师如何为全纳教育做好准备
首页> 理论频道> 文史科教 > 正文

教师如何为全纳教育做好准备

来源:中国教育报2020-11-13 10:01

调查问题加载中,请稍候。
若长时间无响应,请刷新本页面

  作者:中国教育科学研究院国际交流处 徐晖

  世界银行副行长阿克塞尔·冯·托森伯格日前在国际消除贫困日的讲话中指出,因新冠疫情、战争冲突和气候变化等原因,今年全球的极端贫困率20年来首次上升,预计将有8800万至1.15亿人陷入极端贫困,呼吁国家之间加强合作和协调。

  近日,联合国教科文组织出台了《为全纳教育做好教师准备》的政策文件。文件指出,全纳教育的一个重要因素就是确保教师为所有学生的教育做好准备。只有教师具备“每个学生都能成功”的价值观、知识和态度时,全纳教育才可能实现。全纳教育要求教师接受多样性,承认学生的经验和能力,接纳学生学习能力无限的观点。为此,教育系统需要设计教师教育和专业学习,排除教师认为某些学生有缺陷不能学习或没有学习能力的固有观念。

  全纳教育要求教师对所有学生负责

  在世界各地,各种各样的障碍制约着全纳教育的发展,其中包括性别、距离、贫穷、残疾、少数族裔、语言、流动、冲突、宗教信仰等。它们剥夺了一部分儿童像同伴一样享有受教育的权利,这也是全纳教育进一步发展需要认真研究的内容。

  根据特殊需求教育发展欧洲专门机构2012年开展的一项全纳教育比较项目的结论,全纳教育的四个核心价值和与之相关的能力范围包括,支持所有学习者、与他人一起工作、重视学习者的多样性、参与专业发展。向教师传递上述价值观会引导他们对所有学习者寄予高期望。教师教育框架应将教师态度、方法和专业化作为重点。为确保教师能应对挑战,各国需要为教师提供培训和支持,提供适宜的工作条件和课堂自主权。全纳教育要求教师对所有学生负责,提供每个学生都可获得的一系列选择,而不是只为某些学生提供有区别的选择。专业化的要求也让教师反思对所有学习者的包容及排除社会偏见。为教师提供高质量的培训对于全纳教育至关重要。教师教育和培训可以解决教学技术、教室管理、多重专业团队和学习评估方法等很多问题。教师教育必须与教师需求相关,包含为所有学习者的多个方面以及帮助教师将新技术结合到课堂实践的后续支持。

  根据联合国教科文组织2020年《全球教育监测报告》的分析,在168个国家中,大部分都提出要为教师提供全纳教育培训。这一发现与一项全球专家调查的结论在很大程度上一致,该调查主要针对残疾包容教育,1/3的受访者称,他们的职前和在职培训课程没有全纳教育的内容。此外,收入状况是决定国家能否提供这类培训的重要因素,这对资源较少的国家更具挑战性,很多教师甚至没接受过国家标准的培训。在撒哈拉以南非洲参与学习成就调查的10个收入最低国家中,二至六年级的教师只有8%接受过全纳教育在职培训,是培训话题受访者中比例最低的。

  在2020年《全球教育监测报告》中,对阿根廷、埃塞俄比亚、加纳、老挝和坦桑尼亚全纳教师教育的评估发现,这些国家全纳教育培训政策基本都针对小学阶段,有明显的向幼教、中等教育、高等教育和成人教育扩展的趋势。尽管有完全学校的尝试和建构全纳社会与文化制度的转变,大多数政策仍围绕残疾学生教育展开。一些国家将残疾包容、语言包容、文化包容和性别包容等教育培训融入教师教育制度。一些国家实行合作性的同伴培训和专业交流,以促进全纳教育。

  监测机制要对教师工作予以肯定

  对全纳教师培训及其效果进行监测是非常必要的。在加拿大的新布伦斯威克省,由督学负责根据全纳教育各项指标对每所学校进行监测,还要为管理者、教师、助教和其他专家提供不间断的专业发展支持。在库克岛,所有的校长负责全纳教育政策执行的监测,为领导者、教师和助教提供专业发展支持,培训的提供必须做到及时和恰当。

  监测机制不只是一个程序化的过程,还承担着教育系统的责任,因此不能只看重分数还要对教师的工作予以肯定。监测管理有两种观点,一种是通过评价教师的表现和效果,将衡量教师责任视为管理的手段;另一种是将评价视为集体项目合作的工具,将教师和学生整合起来。在为被监测者提供支持和建立监测者权威之间要取得平衡。教师集体专业发展机制不应该变成对教师的评价和束缚。专业交流的内容不应用于除支持专业发展以外的其他用途。对于监测目的错误的理解会导致教师拒绝被监测的后果。

  教师培训效果评估具有挑战性但对于支持决策却非常必要。2018年教师教学国际调查(TALIS)调查中,有82%的教师表示,在调查前一年里参与的专业发展活动对他们的教学实践是有影响的,影响最大的是那些有鲜明主题、采用合作和积极学习方法的培训。研究发现,以学校为主的培训,特别是以学习社区的形式开展的培训,对全纳教育实践有较大的促进。

  自2017年以来,“全纳玩具”项目将早教玩具站引入了比利时、克罗地亚、匈牙利、意大利、拉脱维亚、斯洛伐克和斯洛文尼亚7个欧洲国家,主要针对弱势儿童特别是流动和少数族裔人群。通过团队教学、学习社区和学校自我评价等措施,该项目已经发展成一个教职员工专业发展的平台。视察员建议学校进行团队教学,团队教学的内容每天都要接受评价。这一做法增加了教育者、校长、健康专家、看护者和地方决策者的知识和技能,继而增加了儿童接受有质量的全纳早期教育的机会。

  总的来说,全纳教师培训影响的实验证据仍然很欠缺。困难在于全纳教育的研究有限,监测机制薄弱,结论使用的多重性和相互矛盾,全纳教育的定义本身,儿童个性数据的不可比性,测量的挑战性和背景的多样性。

  教师在全纳环境中更有利于专业发展

  助教、校长、地区或主题教育协调员都是教师及其专业发展的支持者,对于他们的培训也是必要的。教师在有全纳精神的学校更有利于专业发展。学校精神是一个可以和学校文化或气氛互换的名词,指的是确切的或隐含的价值和信念以及人际关系,明晰了学校的氛围和行为指导。建立全纳学校,校领导需要有全纳的知识和理解。全纳的领导力支持和专业发展应该少一些行政干预,多一些学习和完成,应该包含有证据支持的决策和数据的使用。一份对葡萄牙、英国和美国的比较报告指出,全纳文化体现在对包容的努力和信念,在教师和学生中视多样性为资源,以及在学校和社区传播包容的理想等方面。

  发展全纳精神没有现成的最好的做法。这些方法不会因为机构改组或采取某些做法就自动出现。学校要制定多种方法将全纳理念转化到工作中。

  各国建立了各种教师支持机制。在基里巴斯,13名接受过全纳原则高级培训的协调员负责对教师和校长提供专业支持。马来西亚引入了在主流学校加速残疾学生包容的政策,加强了学生需求早期识别的能力发展,除了提供每个学期45小时、3个学分的职前教育课程和在职培训项目以外,还计划扩大13个特殊教育服务中心的作用,这些中心目前只为医务人员提供短期培训课程。在纳米比亚,全纳教育政策致力于职业治疗师的培养,包括语言矫治师、社会工作者、听力矫治师等,旨在对农村及偏远学校的教师提供建议。新西兰教育专家外展服务采用了不同的策略帮助教师和助教,他们与教师一起制定课程。在卡塔尔,特殊教师协调员和特殊教育专家一起对教师提供支持。

  监测全纳教育实施的官员也需要培训。在坦桑尼亚,全纳教育在职培训扩大到了各级教育的一系列官员。2015年1月,教育和职业培训部在每15个部门中任命并培训一名员工作为全纳教育的联络员。到2019年5月,近70%的学校视察员、分析师和课程开发员都接受了短期培训。地方和国家全纳教育顾问与助理参加了更强化的培训,包括7个研究模块;一个筛查工作坊,为学生提供识别、评价和支持服务;手语和盲文的六周介绍课程。在新加坡,一些小学和中学帮助残疾、阅读障碍和自闭症学生的官员也接受了在职培训,通过一个专业学习社区平台,分享知识和最佳实践。

  积极倡导尊重个人价值和潜能的信念,需要接纳多样性并建立归属感,努力建设包容平等的和谐社会,还需要制定全纳教育相关的法律、政策、规定等,在整个教育系统贯彻全纳教育的观念。教师培训制度要提供理论学习和动手实践,帮助教师学习以儿童为中心和更加包容的知识与技能。合作性的同伴培训和专业交流应该成为重点,加强学习社区、资源中心、主流与特殊学校沟通、辅导和团队教学的作用。我们需要让教师、教师组织、家长和社区组织,以及有被排斥风险的人群真正参与进来,以便制定和改进教师标准、能力框架和教育计划,并在教师教育计划中纳入监测评价,聚焦课堂实践、学生成绩,为继续改进计划和实施提供数据咨询。

[ 责编:赵宇 ]
阅读剩余全文(

您此时的心情

光明云投
新闻表情排行 /
  • 开心
     
    0
  • 难过
     
    0
  • 点赞
     
    0
  • 飘过
     
    0

视觉焦点

  • 新质生产力引领下的共同富裕之路

  • 数字化转型赋能中小企业高质量发展

独家策划

推荐阅读
高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色,着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题,带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。
2024-03-18 10:28
中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土,是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上,借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
2024-03-08 16:31
数字化网络化智能化加速发展,各国既面临着新的发展机遇,也需要应对新的全球性问题,国际社会迫切需要携手合作,共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间,携手构建网络空间命运共同体。
2024-03-01 14:51
中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年,中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年,我国经济发展依然将面临一些困难和挑战,但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。
2024-02-09 16:37
要聚焦新时代新征程党的中心任务,以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点,在“加减乘除”上做文章,推进机构改革再深化,为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。
2024-01-30 11:31
面对不断升级的数字社交产品,反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑,从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
2024-01-15 09:41
“人民美好生活需要”的提出,内含着马克思主义的价值宗旨,体现社会主义的本质要求,根植于中国经济社会发展实际,符合中国共产党的初心使命,体现合规律性与合目的性的高度统一。
2024-01-12 09:39
冬至阳生,岁回律转。在新的一年,我们站在这一年的不易成果上,对未来充满信心,更加需要接续奋斗、砥砺前行,取得更多发展成果。
2024-01-04 15:35
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾,要切实提升教师供给能力,改进教学方式,推动新时代思政课朝着高质量发展。
2023-12-14 17:59
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策,连续举办进口博览会,倡导开放合作,与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异,为维护开放的世界经济注入了强大动力。
2023-11-09 10:22
面向未来,要进一步扩大“朋友圈”,绘制好“工笔画”,对接好“硬联通”与“软联通”,秉持包容、合作、共赢的原则,为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
2023-10-24 11:06
文化交流很重要,我们在讲“一带一路”的时候,也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题,“一带一路”不是单方面的施与,而是双向的或多向的互利。
2023-10-10 09:58
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命,通过推动东北亚次区域、国别合作,破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2023-09-27 09:53
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元,总量稳居世界第二,同比名义增长10.3%,占国内生产总值比重提升至41.5%,数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
2023-09-15 10:49
坚持以习近平法治思想和总体国家安全观为指导,准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径,是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
2023-08-22 09:41
习近平总书记进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合,创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题,形成一系列原创性理论成果。
2023-08-18 09:14
深刻的理论来源于人民大众的实践,只有不断拓展理论的深度和广度,用“大众话语”说清“理论话语”,理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
2023-07-18 17:59
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来,以乡村经营为抓手,持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道,将生态红利变为民生福利。
2023-07-12 09:32
区域国别学是典型的交叉学科,只有从不同学科视角贡献知识增量,通过融合、碰撞和创新,才能最终形成学科共识。
2023-06-28 09:36
加载更多