作者：杨三喜

　　这几天，北方迎来了今冬最强寒潮，北京的气温刷新了近十年来最低纪录。不过，太阳照常升起，人们奔走的脚步没有停歇。在极度的严寒与局部仍旧紧张的疫情防控中，我们还是要循旧例，向极不平凡、极不寻常的2020年告别，向已经到来的2021年问好，并送上我们最诚挚的节日问候。

　　全球疫情何时能够控制住，我们的生活何时能够回到常态，仍是新的一年里所有人最关心的问题。世界百年未有之大变局，叠加新冠肺炎疫情世界大流行……不稳定、不确定无疑是这个变局时代最确定的特征。就教育而言，新技术带来的社会生产方式、知识传播方式等的变革既清晰又模糊，新的教育模式、教育形态呼之欲出。

　　过去的一年，我们遭遇泰山压顶的危难时刻，但迎难而上、攻坚克难，在极不寻常的年份创造了极不寻常的辉煌，疫情防控取得重大战略成果，经济增长率先实现由负转正，脱贫攻坚任务如期完成……于教育而言，教育脱贫攻坚任务圆满收官，开启了人类历史上最大规模的在线教育实践，基础教育发展水平达到历史新高度，职业教育进入提质培优新阶段，高等教育毛入学率超过50%，大步迈入普及化时代，思想政治理论课一体化推进，体育美育进入全面加强与改进新时期，劳动教育全面实施，教育评价总体改革描绘出新蓝图，教育改革发展的推进有力支撑了国家各项事业发展，大幅提升了民众的教育获得感、幸福感。

　　站在这个时间节点，回首不平凡的这一年教育发展取得的成绩，展望未来的方向和使命，我们会发现，2020年同样具有分水岭的意义，是一个转折之年。凝视这些正在发生的变革，我们会发现，在不确定中依然充满确定。

　　这种确定，是为党育人、为国育才的使命。毫无疑问，进入了高质量发展阶段，教育是高质量发展的重要内涵，也是高质量发展的必要支撑，实现高质量发展要靠教育，而化解创新能力不足短板，实现关键核心技术重大突破，奠定科技自立自强基础，必须依靠教育，依靠教育培养和输送的各类高质量人才。

　　这种确定，是满足人民对美好教育需求、办好人民满意教育的初心。在义务教育有保障目标实现，新增劳动力平均受教育年限达到13.7年，高等教育迈入普及化阶段的背景下，不管是从落实教育的根本任务，还是从民众对上好学、上好大学的教育需求来看，都对教育质量提出了更高的要求。

　　这种确定，是中国教育走过普及之路，发展到今天的必然抉择。我们为什么要以“破五唯”为抓手全面推进教育评价总体改革、塑造新的人才观和用人观，为什么前所未有地重视体育、美育、劳动教育，为什么把创新人才的培养放在重中之重？用体育强健青少年的体质、野蛮其精神，用美育陶冶其情操、温润其心灵，用劳动教育培养知行合一的时代新人，用创新人才去憧憬和支撑未来……德智体美劳全面发展，是高质量教育的本质内涵，也是应对未来社会发展变革的必然要求。

　　不确定之下，教育改革发展的方向始终是明确的。向高质量教育发展目标迈进，培养全面发展的人，帮助下一代掌握在未来社会立足所需的技能和思维习惯，为未来社会发展变革输送高质量的创新型人才。这是我们的方向，也是中国教育发展最大的确定性。

　　面对时代的不确定，我们要有“敌军围困万千重，我自岿然不动”的心态，要用“早已森严壁垒，更加众志成城”的稳健脚步去迎战。在怀疑的时代，更需要信仰，在不确定的时代，我们更需要坚定阔步前行。（杨三喜）