作者：韩承敏（苏州市职业大学党委委员、宣传统战部部长）

　　融媒时代的到来，使高校舆论引导传播方式转变成为可能。融媒语境下成长起来的当代大学生群体，在媒体接触习惯和接受心理方面均发生了巨大的变化，给高校舆论引导力提升带来了前所未有的机遇和挑战。高校需要打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体产品以适应新时代大学生需求。

　　增强载体供给的对象意识。高校以闭路电视、广播台、校报、展架、橱窗、报栏等传统媒体为核心的宣传阵地，是我国特有的一种行之有效的信息传播和文化传播载体，曾发挥了重要的校园舆论引导作用。但在融媒时代，它们却呈现出理念滞后、传播方式单一、平面化且变速慢、吸引力观赏性欠缺等弊端，其校园舆论引导作用正逐步减弱。当前，打造属于高校自己的校园数字化融媒平台，提高大学生对社会主义核心价值观及其舆论的关注度、信任度成为重要课题。建设校园数字化融媒平台，不只是电子产品的升级换代，更是对大学生群体的“市场调研”和思维跟进，从大学生所思、所想、所为出发，了解掌握基于大数据分析支持下的大学生阅读习惯和内容喜好、内容创作和形式呈现、分类推送和参与行为、热点和难点、兴趣点和敏感点，以此构筑从大学生体验感出发的现代化、数字化、技术化产品。

　　提供沉浸式、互动式、场景式、服务式产品。校园数字化融媒“中央厨房”建设，是校园媒体融合发展的方向，需要推动从内容、形式到方法、手段的创新。沿着一体化发展方向，通过流程优化、平台再造，实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效能，形成随时随地、随处可见的融媒产品。以服务为宗旨的校园融媒建设，是一种创新与突破，一改以往贫瘠的表达方式，按照学生期望提供更合适、更科学的学习平台，凸显高校思政教育的优势。以照片、视频等形式为突破，实现线上线下结合、课内课外融合的新方式；以海量信息有选择优质推送等内容突破，并辅以体验方式和互动方式，在增强教育的趣味性和新鲜感的同时，传递主流价值；以鼓励受教育者主动发声的传播技巧优化，利用学生喜爱的融合教学方式，强化受教育者的主体地位，增强学习生活的“黏性”作用；以传播时空的优化，弱化单向灌输的劣势，形成课上、课下一体化学习时空，也“留白”独立思考空间。作为全体学生思政教育的阵地，校园数字化融媒平台的教育功能与课堂教学保持一致，成为课堂教学的延伸和拓展。

　　培养掌握现代技术的能工巧匠。校园数字化融媒平台建设的目的之一，是进一步方便学生进行多维度的知识学习。借助集成化的校园数字化融媒平台，可实现课堂教学、社会实践、文化宣传及成果评价的有机结合。建设校园数字化融媒平台，需要一支保持技术敏感度的师生队伍。平台建设要着力塑造自身的多元媒体气质, 注重媒体间的融合与互补。校园媒体形式各异, 要力求通过优势互补, 创造共同繁荣的局面，需包括传统及新媒体手段，综合校园报刊形式多样、内容丰富、信息量大、便于阅读与保存的优势，校园网络宣传快捷的优势，校园广播短、平、快、覆盖性好的优势，户外橱窗直观便捷的优势，校园公众号最前沿自媒体平台的优势。同时，平台作为校园思政教育的主阵地，肩负着文化宣传、思政课堂创新及新闻传播媒介的作用，基于先进、灵活、开放的云计算基础架构将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类媒体，形成权限分配、信息发布、内容审核、实时传播等标准统一的融媒体平台。因此，需要一支政治素质高、熟悉校园文化宣传手段、对大众传播革新怀有浓厚兴趣并善于学习先进技术的师生队伍，整合各自所长，优势互补、协作共享，才能制作出学生喜闻乐见的融媒产品。