作者：夏雨红（中共吉林省委党校）

　　乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，最艰巨最繁重的任务依然在农村，最广泛最深厚的基础依然在农村，实现乡村振兴势在必行。乡村振兴的关键在人才振兴，进一步加强对农村实用人才的培养和使用，在新征程上发挥其农村经济和社会发展的“助推器”和“领头雁”作用，对于带动农民群众更坚实走好致富路、走上乡村振兴康庄大道有重要意义。在新的历史起点上，需要进一步打造农村实用人才培养新模式，营造良好培育环境，创新培育手段，构建起农村实用人才教育体系，为乡村振兴奠定良好人才基础。

　　建立健全人才培育的体系制度。做到存量和增量相结合，既在广大农村培养本土人才，又优化教育体系，面向返乡创业大学生和新型职业农民进行有针对的培养。要对普通高校、职业学校、成人教育单位、培训机构等提供全覆盖的多方面支持，明确培养目标，全力培养全面的农业技术人才、经营人才、创业人才、服务人才等。要在教学内容与教学方法改革上下功夫，结合学校实际，使专业设置更加符合“三农”工作发展需要，既实用有效，又具有前瞻性；在教学计划、教学手段、考核方式上进行精确设计，使教育内容与农村实际需要相适应，满足乡村振兴对实用人才的需求。师资水平决定教学质量，抓好教师队伍建设是乡村实用人才教育体系构建的基础。要引导和鼓励各级各类教育教学机构及相关领域教师积极下沉到农村基层，揣着问题去，带着答案回；同时也可以把有实践经验的高级技师，请到学校中来，任教授课带学生，使教学内容更有实操性。制度是体系的保障，乡村实用人才教育体系的通畅运行，要求学校积极建立动态考核监督机制，定期对专业设置合理性、课程实用程度、学生满意度、学生能力提升度等进行考核监督，不断改善人才培育方案，让前沿科技成果在教学育才实践中及时体现、充分应用。

　　创新整合人才培育途径方法。农村实用人才的培养需要把人才学理论应用于指导农村实用人才队伍建设的实践中，做到理论和实践相结合。应积极开展针对农村实用人才的系统培训，为其提供更多的学习机会，同时通过开展经常性的跟踪指导服务，为农村实用人才提供到生产一线施展才华的舞台，更好地激发他们的积极性和创造性。应协同各培养教育主体，借助线上教育平台，充分整合利用各类教育资源，为乡村振兴实用人才培养提供有效路径。应进一步拓宽线上教育资源，开通网络课堂，促进学生与老师互动，及时发现问题、解决问题；持续完善农技论坛，使从业人员及时了解各种农资农信农技；利用大数据建立科技资源库，使从业人员及时了解、运用相关知识为农业生产建设服务，让学习培训更加灵活有效。集约化是教育发展的一种趋势，农技教育也要加强培训主体与农企间的合作，以定向培养人才的方式满足特色产业需要。学校和各类培训机构可以与农企、农业合作社联合起来，实行订单式定向培养，形成一种相对稳定的培养模式。根据相关部门指导意见，农企和农业合作社提供订单，各类学校和培训机构调整相应学习培训课程，培养更符合实际需要的农业实用人才。促进渠道协同，整合各类资源，做好综合统筹，将责任与分工细分定则，让组织管理跟上各项工作，力促各行业、各部门共同推进。

　　改善优化人才培育的社会大环境。乡村实用人才培养是个系统工程，需要构建相应支持体系。要合理设立专项教育资金，推出系列支持政策，建立健全人才激励机制，为人才成长创建良好环境和平台，让人才没有后顾之忧，吸引更多人才从事涉农职业。大力加强农村实用人才公共服务体系建设，建立健全面向农村实用人才的信息服务体系，建立完善统一开放、竞争有序、城乡贯通的农村人才市场体系，促进人才合理有序流动。通过宣传教育吸引更多人对乡村事业的关注和向往，让城乡青少年认识到农民这个职业大有可为，了解农村事业产业的光明前景，体会乡村人居环境发生的变化，增强对田园牧歌式生活的向往，增强其掌握更多先进农业理念知识技术的积极性，为乡村振兴注入更多青春力量。