张建设 合肥工业大学马克思主义学院、现代科技发展与马克思主义理论研究中心教授

社会主义核心价值观反映了当代中国的时代精神和时代价值观念,是社会主义改革开放物质成果和精神成果的提升,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。面对当前复杂多变的国内外形势,我们不仅要积极培育和努力践行社会主义核心价值观,还要贯彻“总体国家安全观”,构建社会主义意识形态安全链。

周良书 北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师

要让“四有”成为党员干部的“心常态”。这是当前培育和践行社会主义核心价值观的重中之重。因此,要把深入开展“争做‘四有’好干部、勇当跨越急先锋”活动,认真制定具体实施方案,精心部署、周密安排、统筹推进。要充分利用各种新闻媒体,多角度、多形式、多方位对开展“争做‘四有’好干部、勇当跨越急先锋”活动进行宣传报道。要深入挖掘活动中的先进典型和先进事例,及时总结推广好的经验、好的做法,进一步扩大社会影响,以此激发广大党员干部干事创业的积极性和创造性,共同营造比学赶超、勇当先锋的良好社会氛围。

刘建军 中国人民大学马克思主义学院教授、博士生导师
社会主义核心价值观与信仰都是人的精神世界里的中心地带,是精神世界的深层问题。尽管二者是从不同角度提出的,但最后一定会走到一块,解决当前中国人在精神领域出现的危机。他强调,价值观和信仰实际上是叠加在一起的,它们内在结合在一起。凡是讲价值观、价值观念的时候,实际意味着人们相信和接受这些价值观念,本身也就随之变成理想信念了。
张彦 浙江大学马克思主义学院教授、博士生导师、浙江省青年马克思主义研究会会长

要让自觉自发的乡愁成为人们自觉的道德追求,提升传统乡愁的价值高度,让社会主义核心价值观深入人心、外化于行;引导人们反哺桑梓、教化乡民,让人民群众的力量得到凝聚,价值认同得到彰显;让人民群众的乡愁有守望之地、文化血脉有寻根之处。

邹小站 中国社会科学院近代史研究所研究员、博士生导师、 思想史研究室主任

传统乡贤文化是官方和民间社会为推行主流价值观,通过表彰那些清正廉洁、刚直不阿、忠信孝悌、著述丰富而有功于儒学、为国家建功立业、热心地方事务并做出贡献的人们,引领士大夫与社会公众积极向善、努力贡献于国家与地方社会的一种文化机制。乡贤文化与儒家所称立德、立言、立功三不朽的教导紧密相关,儒家的传统不是将不朽立在天国与来世,而是将不朽立于人间与今世。

岳东峰 陕西省委党校教授、陕西省党的建设研究会副秘书长

社会主义核心价值观需要在社会实践中具体体现,不然就是空洞的。核心价值观是灵魂,“四个全面”是战略部署。“四个全面”是社会主义核心价值观的具体战略思想、实施的战略布局,是符合中国国情和发展的要求。“四个全面”是社会主义核心价值观在中国特色社会主义伟大实践的规律性解释。只有通过“四个全面”,才能真正实现社会主义核心价值观。离开了核心价值观,也就不会有“四个全面”的概括。

李春华 中国社科院马研院思想政治教育研究室主任,研究员

社会主义核心价值观的基本内容是“三个倡导”。三个层面的倡导,实际上也是道德诉求和道德准则。国家和社会这两个层面的倡导,在具体的践行方式上体现了国家和社会的道义准则;而个人层面的倡导,更是对公民个人基本道德行为的规范。社会主义核心价值观的三个层面、24个字,包括价值目标、价值取向、价值准则,也就是引导人们按照这24个字要求去做,使其内化为信念,外化为行动。

徐艳玲,山东大学马克思主义学院教授、博士生导师
大学生社会主义核心价值观教育是在生活过程中、通过生活而进行的教育。大学生价值观的形成和发展演变的轨迹,来自于生活世界并存在于生活世界之中。生活是价值观形成的沃土,也是价值观认知和认同的源泉。这就要求大学生社会主义核心价值观教育要从生活出发,在生活中进行。实现大学生社会主义核心价值观教育的“生活化”,要以宽广的视野和辨证的思维看待当下的生活世界。
吴潜涛,清华大学马克思主义学院教授、博士生导师

当前,至关重要的是我们要拿出“三落”实招,让社会主义核心价值观像空气一样,无处不在,无时不有;同时让这样的上层建筑能够更好地贴近广大人民群众的切身利益。每一个人的完善与发展,以及幸福生活的创造,都应该将社会主义核心价值观从理论和实践上结合起来,这样,社会主义核心价值观的时效性就可以很好的彰显,社会主义核心价值观的培育和践行才能起到应有的效果,发挥应有的重要作用。

秦益成 中国社会科学院世界社会主义研究中心
社会主义核心价值观,在价值观前面加了两个定语,即社会主义、核心。我们可以从真理观、价值观和历史观的统一来认识价值观,从而认识到社会主义核心价值观与所谓普世价值的本质区别,加深对社会主义核心价值观的理解和践行。社会主义核心价值观根植于社会主义的经济基础,这是理解、践行社会主义核心价值观的物质基础。

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