本期光明网理论学术动态导读关注总体国家安全观、中欧合作、教育现代化、明清士人、利比亚问题等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

【吴玉军：落实总体国家安全观，提高维护国家安全能力】

北京师范大学哲学学院教授吴玉军认为，总体国家安全观是我们党关于国家安全理论的重大创新，科学回答了中国这样一个发展中的社会主义大国如何维护和塑造国家安全的一系列基本问题，标志着我们党对国家安全基本规律的认识达到了新高度。总体国家安全观深刻洞察新时代国内外安全形势，对新时代面临的复杂安全挑战进行了科学分析研判，有效回应了广大人民群众对安全的新期待，开辟了中国特色国家安全理论新境界，为人类解决安全问题贡献了中国智慧和中国方案。深入践行总体国家安全观，第一，要坚持人民安全、政治安全、国家利益至上有机统一。第二，要统筹发展和安全，坚持发展不停步、维护安全不懈怠。第三，树立合作共赢安全理念，共同构建普遍安全的人类命运共同体。第四，用唯物辩证的观点把握国家安全问题，不断提高维护国家安全能力。

摘编自《光明日报》

【李建兴：加强中国和欧盟合作，开启双方美好未来】

李建兴强调，《第二十一次中国—欧盟领导人会晤联合声明》传递了中国和欧洲团结的信号，展示了共识。诚如李克强总理所言，这一声明犹如连接中国和欧洲的彩虹桥将通往双方合作的美好未来。首先，这是一座连接中国和中东欧16个国家的彩虹桥。中东欧地区是连接亚欧大陆的重要纽带，中国与中东欧国家传统友谊深厚，合作历史悠久。通过这座彩虹桥，中国－中东欧国家合作已构建起全方位、多领域、深层次的合作格局。其次，这是一座增进中欧团结、共识的彩虹桥。要把凝聚共识的彩虹桥建设得更好，中欧双方应该扎实推进务实合作，取得更多实实在在的成果，更好惠及双方人民。最后，这是一座“一带一路”倡议与欧亚互联互通战略对接的彩虹桥。中欧双方应共同发力，把“一带一路”建设成为和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。

摘编自《人民日报海外版》

【袁振国：教育现代化在新时代开启了新征程】

华东师范大学教授袁振国认为，教育现代化始终是中国教育改革发展的一贯主题和鲜明旗帜，已经成为凝聚全国各方面力量优先发展教育的理想追求和精神动力，它不仅为实现工业、农业、国防、科学技术现代化提供了人才保障和智力支持，而且对建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国具有基础性意义。新时代的教育现代化，应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从基本实现到全面实现教育现代化的新目标。实现新时代教育现代化，应该落实立德树人根本任务的新部署，把优化教育结构是推进教育现代化的重要着力点，以改革创新精神深化重点领域教育综合改革。

摘编自《中国教育报》

【阎崇年：明清时代的士人及其精神气质】

阎崇年认为，在传统社会中士人阶层一直列为“四民”之首，因为，第一有文化，第二有地位，第三有俸禄，第四有话语权，第五有修养。士这个社会阶层，自古有着共同的理念，有理想、有胸怀、有风骨、有正气、有丹心。明朝士人的风骨，集中表现有三次。第一次是靖难之役。第二次是明末李自成攻城陷地，大量明臣死节。第三次是清军入主中原，许多士子面临生与死、仕与隐的抉择。而在清代也有很了不起的士人，除了汉人，还有满洲人、蒙古人等。其实，中国社会的“士人”也是忠奸并存，良莠不齐。作为现代的知识分子，我们理应继承先贤遗泽，与时俱进，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

摘编自《解放日报》

【钮松：西方出于私利致使利比亚深陷战火】

上海外国语大学中东研究所研究员钮松指出，近段时间，中东形势风云突变。可就在利比亚内战再度走向“白热化”的关键时刻，始作俑者美国却选择了“跑路”。蓬佩奥在声明中堆砌着标榜公允的华丽词藻，却丝毫掩盖不了美国在利比亚问题上应当负有的主要责任。“阿拉伯之春”中利比亚问题的由来与发展，与以美国为首的西方国家的强权政治和霸凌主义有着必然的联系。他们在与利比亚等国的反对派力量的勾连互动中掺杂了太多“私货”。首先，西方国家内部激烈政治斗争或制度运转不畅，所造成的负面作用往往产生强烈的外溢效应。其次，西方国家大打“民主人权牌”，将西方模式作为普世“样板”强势推销，无视可能造成的“水土不服”。西方国家的政治军事介入，极大破坏了利比亚等中东国家的政治与社会生态。当前利比亚的困局说明了一个颠扑不破的真理，完全依靠外部势力只会误国殃民。

摘编自《北京日报》

（光明网记者 秦超整理）