韩宇：思想再解放改革再出发

　　本期光明网理论学术动态导读关注人才、改革开放、马克思主义中国化、未成年人犯罪等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【赵长禄：人才是第一资源，是创新创业中的最核心要素】

　　北京理工大学党委书记赵长禄表示，人才是第一资源，是创新创业中的最核心要素。一流大学助力大学生创新创业关键就是调动和激发人的主观能动性。在文化感召、机制创新的基础上，还要不断强化配套的一系列支持服务和保障，高效配置资源，激发内在活力，支撑创新创业。要打造一流的高水平硬件配套服务设施，将各级实验教学示范中心、重点实验室等全部面向本科生开放，积极建设学科专业实验室、大量开设开放实验课，建设校内创新创业基地等实践平台，整合社会资源，在大学科技园建设创新创业平台，在空间、经费等方面优先安排。要强化学校配套政策的柔性保障，探索实施“创新创业积分”制度，在“学分转换”“免试保研”“评奖评优”等方面体现创新创业贡献，坚持长效的政策扶持。要将着力建设的产学研协同创新体系有机融入并形成良性互动，通过校校、校企、校地协同，实现校内外“双创”资源深度融汇，推动科技与经济的深度融合，进一步拓展创新创业实践的空间、平台和资源。

　　摘编自《中国教育报》

　　【韩宇：思想再解放改革再出发】

　　中国人民大学当代中国政党研究中心研究员韩宇认为，改革开放让中国用仅仅40年就走过了西方社会几百年的历程。但我们距离中华民族伟大复兴的目标仍然任重道远。如何在历史的新起点上再出发？首先，新时代再出发，以改革开放的眼光看待改革开放，就是要求我们要充分认识到改革开放内在的矛盾运动，包括对内改革与对外开放之间、改革主体与改革客体之间、改革不同利益主体之间、经济改革与其他改革之间等的矛盾运动，是推动改革开放向纵深发展的动力源泉。改革开放再出发也必然在新的矛盾运动中获得不竭动力；必须坚持国内与国际相贯通的广阔观察视野。其次，只有站在国际视野看待和推进中国的改革开放，才能在世界“百年未有之大变局”中，科学把握国际形势演变的规律，准确把握历史交汇期我国所处的外部环境。全面统筹谋划和推进新时代中国的改革开放；必须正确处理好尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。

　　摘编自《中国青年报》

　　【陈江生：在改革开放进程中不断发展推动马克思主义中国化的理论创新】

　　中共中央党校（国家行政学院）马克思主义学院副院长陈江生指出，改革开放用不断发展的实践推动了马克思主义中国化的理论创新，从而更加坚定理论自信。在改革开放的进程中，中国共产党人始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合，用鲜活丰富的中国实践来推动马克思主义发展，推动马克思主义中国化理论创新，完善改革开放理论。改革开放理论的不断完善成功地指导了不断发展的中国社会主义建设实践，为建设中国特色社会主义奠定了坚实的理论基础。40年来，我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索。从回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，到回答“建设什么样的党、怎样建设党”，“实现什么样的发展、怎样发展”，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，在回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”过程中，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，开辟了马克思主义发展的新境界。

　　摘编自《北京日报》

　　【张晓林：坚持顶层设计与基层探索有机结合】

　　北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心执笔张晓林认为，新时代将全面深化改革进行到底，必须牢牢坚持和科学运用顶层设计与基层探索良性互动的方法，推动“实践—认识—实践”的螺旋式上升。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足改革全局，统筹谋划、科学组织改革试点工作，在土地、科技、生态、司法、医疗卫生等方面推出一批重大改革试点，形成一大批可复制可推广的经验，发挥了试点对全局性改革的示范、突破、带动作用。同时，更加重视并进一步发挥地方、基层、群众的首创精神，鼓励因地制宜、因事制宜开展差别化探索，支持自主开展创新性实践。对于其中形成的典型经验和做法及时总结、大力推广，以“一马当先”带动“万马奔腾”。习近平同志指出，改革开放只有进行时没有完成时。对于必须突破但尚无成熟经验可供借鉴的改革，既要加强宏观思考、顶层设计，又要鼓励大胆试验、大胆探索，精心选点、科学组织、细致安排，看准了再推开，切实把全面深化改革不断推向深入。

　　摘编自《人民日报》

　　【姜楠：改变刑事责任年龄不是防止未成年人犯罪的万能药】 　　北京市海淀区人民法院法官姜楠表示，未成年人犯罪防治，是一项复杂的系统工程，也是家长、学校、社会缺一不可的长期工作。仅通过降低刑事责任年龄来扩大刑事犯罪打击范围，无异于将社会承担的教育、引导作用由未成年人一力承担；而犯罪实证研究亦证实该种做法难以取得预期效果。刑事责任年龄是“基于政治、经济、文化的发展水平、儿童接受教育的条件，依据我国的地理、气候条件，根据国家对少年儿童的政策”制定，其适用范围不仅针对包括恶性暴力案件，亦是针对有“青春期违法”的未成年人。根据标签理论，被贴上负面标签者会为标签强化走上越轨生涯。使尚可改正的未成年人过早贴上负面标签将推使其成为累犯，最终社会和大众都将付出代价。而刑事法律政策也必须兼顾青少年法治素养在地域、城乡、经济水平等多个维度的不平衡，防止对极端恶性案件过敏反应，以少数现象惩罚了多数人。

　　摘编自《人民政协报》

（光明网记者 李贝整理）

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