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李成茂:织密防护网,确保“抗疫”战役的水环境安全

来源:光明网-理论频道2020-02-20 10:54

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李成茂:织密防护网,确保“抗疫”战役的水环境安全

  本期光明网理论学术动态导读关注学生培养、水环境安全、政府和市场关系、思政教育、“赶考”精神等话题,欢迎网友踊跃参与讨论。

  【张润杰、齐成龙:提升思政课实效、实现学生全面发展】

  北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心张润杰、齐成龙认为,提升思政课实效、实现学生全面发展,需要各门课程、各个环节协同发力。要遵循教学规律,发挥课堂教学的主渠道作用,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。面对错综复杂的国内外形势,要以透彻的学理分析说服人,以高超的教学艺术引导人,不断增强学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。挖掘其他课程和教学活动中蕴含的思政资源,根据不同课程特色,合理嵌入育人要素,进行主流价值引领,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应。教学育人环节间的协同,对于推进思想政治教育至关重要。应把思政小课堂与社会大课堂、理论教学与实践教学结合起来,引导学生走出校门、接触社会、了解国情,在实践锻炼中积累智慧、在社会熔炉中锻造品格、在搏击风浪中增长才干,做到学以致用、用以促学,实现知、情、意、行有机统一,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  摘编自《人民日报》

  【李成茂:织密防护网,确保“抗疫”战役的水环境安全】

  北京林业大学马克思主义学院副教授李成茂表示,生态文明建设涉及生态环境保护、生物安全和公众健康文明的生活方式等,也是这场“抗疫”战役的重要组成部分,将决定着这场“抗疫”战役的进展和成效。其中重要一点是确保水环境安全。一是保护好饮用水。加强饮用水水源地保护,做好水质监测,确保饮用水水源不受污染。发现饮用水水源受到病毒污染时,应立即采取措施消杀病毒并报告当地防疫指挥部,采取强制性措施避免水体污染带来的病毒二次传播。二是严格监管医疗污水,切断水体传播途径。接收新型冠状病毒感染的肺炎患者或疑似患者诊疗的定点医疗机构、相关临时隔离场所及研究机构,严格执行医疗机构水污染物排放标准、新型冠状病毒污染的医疗污水应急处理相关技术标准等有关要求,对污水和废弃物进行分类收集和处理,确保稳定达标排放。三是加强城镇污水监管安全处置。发生疫情的地区,要严密监测城镇污水水体,尤其要对农贸市场、集贸市场、超市、车站、机场、码头等场所的污水加强监测,未发生疫情的地方,当地要密切关注疫情发展,提前做好应对准备,储备资源,增强医疗污水和城镇污水处理能力。

  摘编自光明网

  【胡金焱:处理好政府和市场关系,关键在政府】

  青岛大学党委书记胡金焱指出,处理好政府和市场关系,关键在政府。更好发挥政府作用,不是要更多发挥政府作用,而是要在保证市场发挥决定性作用的前提下,管好那些市场管不了或管不好的事情。需要重视的是,在实践中,部分地区、部分领域仍然存在个别部门越位、错位、缺位等问题:一是有的地方“看得见的手”压制了“看不见的手”。主要是个别部门虽然以主动履职、完成工作为出发点,但过多使用行政资源,存在过度干预、行政手段过多等问题,影响了市场的出清功能和运行节奏,降低了资源配置效率。二是一些地方“该伸的手”没有做到位。目前,政府在宏观调控管理中,关键是制定好标准,守好底线,用政策引导市场预期,用法治规范市场行为。但是,部分领域缺乏明确标准、公共服务不健全等问题依然突出。三是一些地方存在“看得见的手”错位问题。个别地方部门对于自己该管的事情,管理能力不高,政策执行不到位。这些问题亟待我们高度关注并加以解决。

  摘编自《经济日报》

  【宋学勤:思政课建设不是单兵作战】

  中国人民大学马克思主义学院副院长、教授宋学勤指出,《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)为思政课改革创新沿着正确政治方向和正确价值导向前行提供了根本保证。思政课建设不是单兵作战,而是党的教育工作中的重要一环,要放到整个中国特色社会主义建设事业的整体布局中予以谋划,在整个教育体系的设置中予以谋划,在人才成长的各个历史阶段予以谋划,以形成体系化的思政课建设体系。《意见》明确提出,中央教育工作领导小组要把思政课建设纳入重要议事日程,中央宣传部、教育部等部门要牵头抓好思政课建设。在思政课的配套制度建设上,《意见》也进行了具有可操作性的安排,要求有关部门和各地要保证思政课管理人员配备,确保事有人干、责有人负。明确提出思政课的指挥棒作用,强化中考、高考、研究生招生考试中思政课的分量,改进考评标准。从《意见》相关规定来看,思政课建设既强调顶层设计的体系化,又强调思政课建设效果考评机制的体系化,同时强调整合各种参与思政课建设力量的体系化,用大的历史观来谋划思政课建设实践,力图形成历史中的思政课教育观和思政课教育中的历史观相互依存的思政课建设思想体系。

  摘编自《中国教育报》

  【王赟鹏:弘扬“赶考”精神 激发担当作为】

  北京科技大学马克思主义学院王赟鹏表示,进入新时代,我们一样要迎接新课题、面对新考验。不同的是我们有了蕴含丰富内容的“来时路”,它给予了我们更坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。我们要弘扬“赶考”精神,激发担当作为,答好新时代答卷。一是坚守初心、勇担使命。弘扬革命到底的奋斗精神,勇于自我革命,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。要把初心和使命装在心中,冲在一线,深入群众,把群众的冷暖放在心上,为老百姓办实事、办好事。二是始终保持“赶考”状态。坚定与时俱进、攻坚克难的信心,坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端,更加自信、更加自觉地投身改革的时代洪流,无愧于党员干部的责任担当。三是坚定理想信念。理想信念是共产党人精神上的钙,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得“软骨病”。党员干部要自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀,经受住各种风险和困难考验,坚持正确的政治方向。将个人理想信念与党和国家的奋斗目标紧密结合起来。

  摘编自《中国纪检监察报》

  (光明网记者 李澍整理)

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