本期光明网理论学术动态导读关注科技与产业发展、人类命运共同体、农业农村现代化、文化产品生产、“公参民”学校等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。　　

　　【江小涓：开源开放助力形成科技与产业发展新优势】

　　清华大学公共管理学院院长江小涓表示，我们要积极发展开源技术体系和开放产业体系，加快形成数字时代科技与产业发展新优势。开源能够汇聚众智，促进多方协同和技术迭代演进，使网络技术连接范围不断延伸、应用领域不断拓展。同时，还可以产生海量数据，连接巨量产品、企业和产业，形成网状产业生态，不断构建新的应用场景。我国数字技术应用广泛，更要以发展开源技术体系和开放产业体系为抓手，加快形成数字时代科技与产业发展新优势，增强我国产业的全球竞争力。继续积极参与全球开源开放体系，汇聚全球智力资源、要素资源和产业资源，服务全球用户和市场。更加积极发展我国发起和引导的开源技术体系和开放产业体系。大力支持并引导社会各界重视和支持开源开放体系发展，以各种必要合理的方式引进和培养领军人才，迅速提升我国开源开放体系的技术和管理能力。加快研究确定发展重点和战略领域。

　　摘编自《人民日报》　　

　　湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员艾楚君认为，推动构建人类命运共同体，需要全世界青年共同努力，贡献青春力量。要在推动构建人类命运共同体中激发青春力量。将个人的“小我”融入世界和人类“大我”之中，践行各民族守望相助、同舟共济的价值理念，确立为人类和平与发展贡献青春力量的远大志向。要在推动构建人类命运共同体中凝聚青春力量。世界各国深度融合、高度依存，人类面临的全球性挑战更加严峻。世界各国的青年只有在全人类共同价值的引领下，正确认识世界发展大势，把握历史发展规律和时代发展主流，才能成为构建人类命运共同体的主要推动者。要在推动构建人类命运共同体中绽放青春力量。奋斗是青春的底色，行动是最好的传承，实干是磅礴的力量。青年要为推动构建人类命运共同体添砖加瓦，在实干和奋斗中绽放青春力量。

　　摘编自《光明日报》　　

　　中国宏观经济研究院产业经济所副所长、研究员姜长云表示，为全面推进乡村振兴高质量发展、促进农业农村现代化行稳致远，需把握几个关系。首先是国际比较与中国特色的关系。农业农村现代化是从传统农业农村向达到世界先进水平的现代农业农村的全面转变过程，我国在多大程度上实现了农业农村现代化，不仅要与我国过去发展比较，更要与世界农业农村发展的先进水平比较。同时注意结合新发展阶段的时代要求和国情农情，推进农业农村现代化本质特征、共同趋势与国情农情、资源禀赋的有机结合进行国际比较。其次是农业现代化与农村现代化的关系。党的十九大报告首次提出要加快推进农业农村现代化。农业农村现代化是农业现代化与农村现代化的乘积，是农业现代化与农村现代化融合互补的现代化，是农业作为产业现代化与农村作为区域现代化的有机结合体。最后是提升农业农村现代化水平与坚持底线思维的关系。在推进农业农村现代化的过程中必须强调底线思维，有效防范和化解各类可能出现的重大经济社会风险，促进农业农村现代化行稳致远。一方面要确保粮食安全和重要农产品有效供给。另一方面要防止发生规模性返贫现象。

　　摘编自《经济参考报》　　

　　张金山认为，文化和旅游的融合发展，本质上是文化产业和旅游产业的融合发展。产业活动是将资源加工成为满足人类价值需求的生产活动，因此需要从产业层面探讨文化和旅游的融合发展问题。旅游需求的满足是一种发生在旅游过程中的综合性消费活动，因此文化和旅游的融合发展，就需要促进文化产品生产活动，从而提供可以满足旅游者需求的文化旅游产品。让更多的和更好的文化产品为旅游者所体验或消费的过程，也是“以文塑旅、以旅彰文”的过程。同时，推动文旅深度融合有赖于文化管理体制的进一步改革创新。要推动文化体制改革向纵深挺进，理顺宣传、文旅、广电、文资、新闻出版、电影管理、知识产权、文物保护等相关部门的职能，全面推动文化治理体系和治理能力的现代化。按照高标准市场体系建设要求，破除不利于各类要素在文化领域和旅游领域之间市场化配置的体制性壁垒，助推文化产业和旅游产业步入深度融合发展的新阶段。

　　摘编自《经济日报》　　

　　北京教育科学研究院副研究员丁秀棠表示，公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校行为，使不同区域的公办学校发挥自身优势，积极扩大优质教育资源覆盖面，一定程度上缓解了部分地区优质教育资源不足的供需矛盾。但与此同时，随着各类形式“公参民”学校的不断扩张，一些地区的义务教育发展出现了新状况，引发了新问题。因此必须对“公参民”学校进行规范，着力营造公平优质的育人生态。一是理顺体制机制，明确学校的公办或民办属性，让不同性质学校在各自法律框架与制度规则下运行，营造公平发展环境。二是规范公有教育资源使用，加强国有资产管理。避免国有资产流失、公办学校利用公有教育资源谋取个体组织私利等问题，以更好发挥公有教育资源的公共性。三是严格公平发展规则，维护教育正常秩序。进一步规范各类学校办学行为，尤其要明确招生规则，构建公办民办学校的同等招生权，为不同性质学校公平发展提供保障。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者 王晓秋整理）