作者：张秋实（辽宁工程技术大学基础教学部）

　　党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。习近平总书记指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”这为办好思政课、讲好思政课提供了重要遵循。我们要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的责任高度讲好新时代的“大思政课”，善用思政课，落实好思政课立德树人的根本任务。

　　从现实维度把握讲好新时代“大思政课”的重要意义。时代是思想之母，实践是理论之源。由于每一个重大历史时代都会出现相应的发展问题，在破解这一发展难题的实践中，就会产生这个时代新的理论成果。“大思政课”理念的提出是推进思政课建设与时俱进的体现。习近平总书记在党的二十大报告中强调，“坚持为党育人、为国育才。”思政课作为巩固和强化马克思主义意识形态指导地位的重要渠道，政治引导是其基本功能，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”和“立什么德、树什么人”是贯彻立德树人根本任务必须回答的问题。因此，在思政课授课过程中要坚持政治性和学理性相统一，坚持以马克思主义为指导，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、教育青年。要在理论与实践的结合中发挥教育引导作用，引导学生将马克思主义理论融入具体的现实生活中，运用科学的世界观和方法论分析当下社会热点话题，加深其对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的认同与自信，进一步推动新时代思想政治教育工作的创新与发展，培养青年学生坚定理想信念、涵养高尚的道德品质，引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任。

　　从理论维度把握讲好新时代“大思政课”的正确方向。首先，讲好新时代“大思政课”必须坚持以马克思主义作为指导思想。习近平总书记指出，“高校要成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。”因此，高校要抓好马克思主义理论教育，努力传播好马克思主义科学理论，不断夯实学生健康成长、顺利成才的思想基础。通过引导学生读原著、学原文、悟原理，深化对马克思主义理论的理解和把握，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，讲好新时代“大思政课”需坚持理论与实践相结合。思政课教学必须扎根社会实践，坚持问题导向，善于从丰富的社会实践中汲取营养，要将教室教学的小课堂延伸到社会的大课堂，将课堂与社会联系起来，实现理论与实践相统一，引导青年学生科学认识世界和改造世界。最后，讲好新时代的“大思政课”要具有广阔视野。历史是最好的教科书，要教育引导青年学生树立大历史观，从人类历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的理解。同时，既要着眼现在，又要面向未来，既要引导青年对外部世界的风云变幻进行客观分析和理性思考，又要注重讲清楚党和国家为了实现中华民族伟大复兴所做出的努力、所取得的成就，引导其坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强听党话、跟党走的信念和决心。

　　从实践维度把握讲好新时代“大思政课”的科学方法。落实“大思政课”理念要增强对思政教育工作的重视，充分发挥多元主体的协同作用，完善“大思政课”体制机制建设，构建全社会育人格局，与时俱进促进教学方式改革创新。首先，要完善“大思政课”体制机制建设。“大思政课”建设是一项复杂的系统工程，需要多主体密切合作，加强顶层设计，在体制机制上实现“大思政课”的协同联动和整合贯通。其次，要多方协同形成齐心育人合力。实现思政课教学效果最优化需要教师、学生、家庭、学校、社会、政府全方位齐参与、齐助力，要坚持主导性和主体性相统一的原则，在以思政课教师为主导的同时，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生在学习过程中的主体性作用。通过家校合作，将课堂中所传授给学生的内容融入家庭生活中。同时，政府和社会要为“大思政课”提供制度保障，通过多元主体发力确保思政课的实施效果。最后，要促进“大思政课”教学方式改革创新。习近平总书记指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”充分运用新媒体技术是善用“大思政课”的重要举措。要用好新媒体资源，采用更为灵活多元的形式，拓展建好思政实践课、选修课、慕课等多频谱课程，以此使“大思政课”内容更丰富、更生动、更鲜活。