作者：高石磊（重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆理工大学分中心研究员、重庆理工大学马克思主义学院副教授）

　　中国特有的教育家精神涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六大核心维度。它深深扎根于中华民族数千年积淀的优秀传统文化沃土，紧密贴合中国特色社会主义教育发展的现实需求，是对传统师道文化精髓的创造性转化与创新性发展。在全球教育竞争白热化、科技革命日新月异的时代背景下，中国特有的教育家精神犹如一座灯塔，为教育强国建设精准导航，深度融入教育理念重塑、教师队伍建设、教育模式创新等关键领域，成为推动中国教育迈向高质量发展的核心驱动力与战略支撑。

　　一是重塑职业尊严，坚守师道初心，勇担育人使命。中国特有的教育家精神以“言为士则、行为世范”为根本准则，为教师群体构建起坚实的价值坐标体系，有力推动教师职业从传统的“工具性存在”向更具时代意义的“价值性存在”深刻转型。一方面，赋予教师社会道德引领者的崇高角色。教师在日常教学中秉持公平公正原则，在科研工作中坚守严谨求实态度，在社会活动中积极履行责任担当，通过“不言之教”的隐性教育方式，潜移默化地塑造学生的道德认知与价值取向。这种示范效应远远超越了单纯的知识传授范畴，成为推动社会道德建设的关键力量。当教师将教育家精神内化为职业信仰时，其教学行为便会自觉超越功利考量，回归教育本质。另一方面，将教师职业与民族复兴的伟大事业紧密相连。教师秉持“心有大我、至诚报国”的理想信念，将个人成长与国家命运深度融合，超越了传统“教书匠”的狭隘定位，成为学生认知发展的引导者和情感成长的陪伴者。职业认同的强化不仅体现在教师对职业价值的深刻理解上，更表现为其主动承担教育使命的责任感。这种责任感驱动教师以实际行动诠释教育者的担当精神，为民族复兴伟业贡献智慧与力量。

　　二是凝聚社会共识，秉持家国同构，增强国家认同。中国特有的教育家精神以“家国同构”的理想信念与“以文化人”的弘道追求为纽带，将个体成长与国家发展有机统一起来，构建起代际传承与社会共识的精神共同体。在爱国主义教育层面，教师通过课程思政创新，将社会主义核心价值观全面融入教学全过程，有效激发学生的国家认同感，引导学生深刻理解个人与国家的辩证关系，形成“立足中国、放眼世界”的开阔格局。同时，通过国际交流项目，培养学生的全球视野，使其在全球化背景下保持对本土文化的自信与传承，增强文化主体性，进一步巩固国家认同的根基。在社会责任践行层面，教师通过组织社区服务、社会实践等活动，增强学生对社会的归属感。这种实践教育使学生深刻认识到个人与社会的关系，形成“修身齐家治国平天下”的集体主义意识。教育家精神中的“乐教爱生、甘于奉献”要求教师以身作则，通过言传身教引导学生关注社会问题，积极参与公益活动。学生在实践中体会社会责任，进而将这种意识内化为自身价值观，推动社会整体凝聚力的提升。这种社会责任的践行不仅存在于学生层面，更通过教师的示范作用影响家庭与社会，形成良性循环，为社会的和谐稳定发展奠定坚实基础。

　　三是培育时代新人，强化精神引领，奠基终身发展。中国特有的教育家精神不仅关注教师的专业成长，更强调对学生精神世界的塑造。通过“启智润心、因材施教”的育人智慧，教师成为学生心灵成长的陪伴者，为其构建终身发展的精神家园。价值观的引领与内化是首要任务。教育家精神蕴含着社会主义核心价值观的种子，通过课堂中的知识传授与美德传播，使学生在潜移默化中形成正确的价值观。这种引领不是强制灌输，而是通过教师的言行一致、学术操守、社会责任等，为学生树立榜样。教师通过学术诚信教育培养学生求真务实的精神，通过志愿服务引导学生践行奉献理念，使其在成长过程中逐步内化社会主义核心价值观，形成稳定的价值体系，为终身发展奠定坚实的道德基础。终身学习的倡导与实践是关键支撑。教育家精神强调“勤学笃行、求是创新”，要求学生保持对知识的不懈追求。教师通过终身学习的示范，鼓励学生适应时代变迁，持续更新知识结构。这种学习不是为了应试，而是为了培养独立思考能力与创新精神。教师通过引导学生参与科研项目、社会实践，培养其问题解决能力与批判性思维，为其终身发展奠定基础，使其在快速变化的世界中保持竞争力，成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。

　　四是彰显文化自信，贡献中国方案，提升国际话语权。中国特有的教育家精神以“启智润心、因材施教”的育人智慧与“胸怀天下、以文化人”的弘道追求为特色，为世界教育贡献了中国方案，推动中国教育从“跟跑者”向“并跑者”“领跑者”华丽转变。中国教育模式的输出与创新是中国教育家精神的重要体现。中国基础教育在 PISA（国际学生评估项目）测试中的优异表现，职业教育“产教融合”模式的成功实践，均源于教育家精神中“以生为本”的理念与“知行合一”的实践品格。这种模式不仅在国内得到广泛推广，也为发展中国家提供了可借鉴的宝贵经验。通过“一带一路”教育合作等平台，中国将教育家精神融入课程教材建设，推动教育公平与质量提升。同时，中国通过世界数字教育大会等平台，分享“互联网+教育”经验，为全球教育治理贡献中国智慧，推动教育技术的创新与应用，引领世界教育发展潮流。在国际教育对话中，中国特有的教育家精神强调“胸怀天下、以文化人”，使中国教育在国际舞台上更具话语权。通过世界职业技术教育发展大会等平台，中国提出的“教育扶贫”“混合式教学”等理念，得到国际社会的广泛认可。中国职业教育标准被纳入联合国教科文组织国际标准，彰显了中国教育的影响力与引领力。这种文化自信的彰显不仅提升了中国教育的国际地位，也为全球教育治理贡献了东方智慧。