本期光明网理论学术动态导读关注农业农村现代化、思想政治教育、科技金融、人工智能、中国式现代化等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【夏明月、陈冬阳：发展新质生产力，推进农业农村现代化】

　　上海财经大学马克思主义学院教授夏明月、上海财经大学中国式现代化研究院助理研究员陈冬阳指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。应坚持目标导向和问题导向相结合，聚焦推进农业农村现代化的短板弱项，从以下几方面着手，发展新质生产力，切实推进农业农村现代化。一是畅通要素流动，弥合数字鸿沟。建立城乡统一的人力资源市场，赋予城乡居民一致的教育、就业、社保等权利；完善农村金融服务体系，拓宽“三农”融资新渠道，构建多层次、多样化、适度竞争的农村金融服务体系。二是完善基础设施，提升公共服务。发展乡村地区的智能交通系统、智能电网系统、智能水利系统、智能环境监测系统等；着力推动数字乡村应用场景的培育与建设，统筹建设区域性大数据平台，开发各类农业农村场景下的应用软件及信息化产品。三是深化研发推广，培育科技人才。政府应做好顶层设计，提供针对性的科技创新政策，持续加大全社会研究与试验发展经费投入；构建现代农业人才培养机制、完善评价激励机制和保障措施、加强高等教育新农科建设，促进现代农业技术在人才培育中的广泛应用。四是打造全产业链，提升附加价值。聚焦优势特色主导产业和重点产品，优化以市场为导向、按需生产的供应链，大力推广恒温灌装、充氮保鲜等新技术装备，开发系列中高端产品和精深加工产品；充分发挥链主企业的创新引领作用，瞄准国际标准，根据产业需求设立基础能力改造迭代、延链补链清单，明确全产业链技术路线、区域布局和应用领域，增强在中高端市场的竞争力。

　　摘编自《光明日报》

　　【邢云文：实现思政课建设与党的创新理论武装同步推进的目标】

　　上海交通大学马克思主义学院院长邢云文认为，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，是深入推进大中小学思想政治教育一体化建设的关键所在。我们要在课程目标、教材内容、教学方式方法等方面下功夫，实现思政课建设与党的创新理论武装同步推进的目标。在贯通课程目标层面，着力推进一体化课程教材体系建设，无论是关键领域核心教材、经典传承教材，还是示范性新形态教材，都要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导；同时要认识到，学生的成长、成熟、成才是一个连续发展的过程，这决定了大中小学思政课的课程目标既有整体性又有阶段性，要坚持循序渐进、螺旋上升设计课程目标，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会。在推进分类建设层面，从对象角度看，不同学段的学生身心发育特点不同、认知方式不同、理解接受能力不同，如果在内容供给和呈现方式上不能做到分类化、具体化，就会影响课程教材体系建设质量；从时间角度看，做好不同学段课程教材体系一体化衔接，要深入研究不同学段学生的特点，关注青少年认识成长曲线，做到各学段课程教材内容在理论逻辑上一以贯之，但具体呈现方式上相互区分，让课程教材本身的梯度推进、拾级而上符合青少年认识发展逻辑。在坚持因材施教层面，不同学段的思政课教学都要坚持问题导向和系统观念，加强对不同学段教学内容的研究探讨，依据学段特点设计教学形式和教学内容，构建螺旋上升的教学体系。要按照教学规律来讲思政课，认真分析学情特点，进行有针对性的教学设计。

　　摘编自《人民日报》

　　【田轩：探索科技金融挖潜空间，推动“科技—产业—金融”良性循环】

　　清华大学国家金融研究院院长、教育部“长江学者”特聘教授田轩表示，随着我国科技金融发展进入科技与金融各要素深度融合的新阶段，特别是面对新质生产力发展对源头创新与要素协同联动的更高要求，我国科技金融发展仍有较大挖潜空间。未来，应基于对新质生产力发展要求和金融运行规律的科学把握，以进一步完善科技金融体制机制为突破口，强化“科创出题、金融答题”的逻辑，推动“科技—产业—金融”良性循环。在供给端，应进一步完善科技金融发展生态。建立统一的科技金融智能服务平台，促进监管机构、金融机构、专业人才、科技企业等进行信息共享；针对科创类信贷、保险、债券、创业投资、私募股权、企业上市等金融业务，着力加强部际、央地、省市级管理协同，谋划差异化考核、监管模式，提升市场包容度，加强各级次管理机构联动与衔接。在畅通金融资源到达科创实体的通路方面，应坚持间接融资与直接融资“两条腿”平衡并行。在间接融资方面，以“提质”为关键词，不断健全银行机构信用管理机制，完善融资担保、抵质押品管理机制，着力提升信贷市场服务质效；在直接融资方面，以“扩量”为关键词，进一步丰富发行条件、制定差异化上市标准、健全转板机制、加强区域性股权市场与高层次资本市场对接，着力丰富资本市场资金融通服务体系。

　　摘编自《经济日报》

　　【刘虎沉：以人工智能高质量发展和高水平应用培育经济发展新动能】

　　同济大学经济与管理学院特聘教授刘虎沉表示，当前，要紧密围绕新质生产力的发展方向，充分发挥我国超大规模市场应用场景丰富的独特优势，加快人工智能领域的科学技术创新，以人工智能高质量发展和高水平应用培育经济发展新动能。一是完善人工智能发展顶层设计，全面推进涵盖算法、数据、深度合成等领域的人工智能立法工作，推动地方政府因地制宜出台“人工智能+”行动方案，为赋能新质生产力谋篇布局。二是释放人工智能创新动能，加快推进人工智能基础理论研究和关键共性技术研发，着力打造“政产学研金服用”协同联动的人工智能创新体系，为新质生产力发展提供科技支撑。三是加强人工智能人才队伍建设，深化高校在人工智能领域的人才培养改革，构建“引育留用”全链条人才服务体系，夯实新质生产力发展的人才根基。四是建设人工智能产业集群，围绕产业链搭建多层次集群创新平台，集成和开放人工智能技术创新基础设施和服务资源，加快建设人工智能产业集群和创新高地。

　　摘编自《科技日报》

　　【何虎生、张林：以进一步全面深化改革为中国式现代化提供强大动力】

　　中国人民大学马克思主义学院二级教授何虎生、中国人民大学马克思主义学院博士研究生张林指出，改革开放是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。要推进中国式现代化，要实现中华民族伟大复兴，就要一以贯之用好这个重要法宝，进一步全面深化改革开放。一方面，以进一步全面深化改革为中国式现代化提供强大动力，就要继续在全面上下功夫，使改革举措全面覆盖推进中国式现代化需要解决的突出问题。要在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，更加注重突出重点，更加注重改革实效，着力解决制约高质量发展的堵点问题、影响社会公平正义的热点问题、民生方面的难点问题、党的建设的突出问题、各领域的风险问题。另一方面，以进一步全面深化改革为中国式现代化提供强大动力，就要持续在深化上用实劲，着力破除深层次体制机制障碍和结构性矛盾，进一步解放和发展社会生产力、激发和增强社会活力。推进中国式现代化是一项全新的事业，必然会遇到各种矛盾和风险挑战，只有以进一步全面深化改革突破思想束缚、破除体制机制障碍，在更大范围、更深层次推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础、国家治理和社会发展更好相适应，才能确保中国式现代化的前进动能始终澎湃不息。

　　摘编自《北京日报》

　　（光明网记者 赵宇整理）