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姜晓萍:加快提升社区疫情防控能力

来源:光明网-理论频道2020-02-21 11:12

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姜晓萍:加快提升社区疫情防控能力

  本期光明网理论学术动态导读关注社区防控、疫情信息宣传、阶段性减免社保、“多元交互式”课堂教学、复工复产等话题,欢迎网友踊跃参与讨论。

  【姜晓萍:加快提升社区疫情防控能力】

  教育部长江学者特聘教授、四川大学社会发展与社会风险控制研究中心主任姜晓萍指出,疫情防控阻击战是对我国治理体系和能力的一次大考,也考验着基层应对突发公共卫生事件的治理体系和治理能力。这就需要我们加快提升社区疫情防控能力,使所有社区成为疫情防控的坚强堡垒。一是明晰指挥与执行的职责线。推行“一单式”疫情报表,规范文件传输、疫情上报流程,构建一体化、标准化、智能化的疫情防控信息共享平台,实现“最多报一次”。二是筑牢以社区为硬核的阻击线。大力推广小区排查“智能化”,建立社区(小区)疫情防控监测信息平台App,实施有效的预警防控机制。三是密植多元协同的群防线。在社区疫情防控中,单一的行政推动很难做到全方位排查、全过程覆盖、全员化关照,必须把社区居民和各种社会力量发动起来,构建人人有责、人人尽责、人人担责的防疫共同体,实现协同治理。四是完善问责与关怀互动的激励线。尽快出台疫情防控监督检查与问责的规范性文件,构建具有可操作性的基层干部和一线医务人员关爱体系。

  摘编自:《光明日报》

  【侯波:不断增强人民群众战胜疫情的信心与决心】

  中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心侯波认为,我们在生动讲述防疫抗疫一线感人事迹、讲好中国抗击疫情故事的同时,还要动员相关部门、权威专家和有关方面依法做好疫情信息发布工作、做好科普宣传,及时回应社会关切,不断增强人民群众战胜疫情的信心与决心。一是加大疫情信息发布工作力度。增强信息发布的及时性、针对性和专业性,及时回应社会关切和舆论关注。要坚决防止缓报、瞒报、漏报等现象,坚持公开透明原则,形成多层次持续发布权威信息的格局。二是加大权威专家解疑释惑力度。通过权威专家加强有关健康理念和传染病防控知识的宣传教育,引导人民群众提高文明素质和自我防护能力。同时,很多权威专家在疫情防控中积极为决策者建言献策。三是加大科普力度。要统筹利用各种传播渠道,充分发挥报刊、电视、广播等传统媒体权威性强,微信、微博、短视频等新兴媒体形式活泼、覆盖面广的不同优势,推送科普知识、倡导科学生活,大力宣传各地防控疫情的先进经验和有效做法。

  摘编自:《人民日报》

  【韩秉志:阶段性减免社保有助于提高企业稳岗积极性】

  韩秉志表示,通过社保降费为企业减负,一直是近年来政府工作的一个关键词。此次为应对疫情冲击推出的阶段性减免企业社保费,与之前的社保降费政策相比,力度之大前所未有,为减轻疫情对企业特别是中小微企业的影响提供了缓冲期。可以说,这是政府部门在充分倾听企业心声后作出的有力回应,将有助于提高企业的稳岗积极性,促进就业和社会稳定。社会保障是民生“安全网”、社会“稳定器”,与人民幸福安康息息相关。一方面要考虑在特殊时期为企业减负,另一方面还要确定社会保障制度平稳运行,充分考虑社会保险基金结余等情况,确保养老金等各项社保待遇按时足额发放。因此,阶段性减免社保费用举措的推出,不仅需要政府的魄力和担当,更需要一套科学精准的社保制度体系作支撑。眼下,人们最关心政策如何落地。把好事办好办实,显然需要进一步细化举措。在具体实施过程中要更加细化,变被动为主动,让政策落地走在企业呼声的前面。对于符合条件的企业社保减免优惠政策,要严格落实,不能把真正需要帮扶的企业挡在政策之外。

  摘编自:《经济日报》

  【朱雪梅:“多元交互式”课堂教学为教学管理决策提供参考证据】

  南京师范大学教师教育学院教授朱雪梅指出,探索将互联网、云计算、大数据等技术融合于“多元交互式”课堂教学评价体系,为精准化教学质量诊断提供分析工具,为教学管理决策提供参考证据。“多元交互式”课堂教学评价平台是集观课、评估、科研、管理等功能于一体的评价工具,通过嵌入供专家、同行、学生和执教者等多元主体选择使用的各类课堂观察工具量表,利用手机、平板电脑与计算机等移动终端,采用行为编码方式在听课过程中采集教与学的表现性数据信息,通过后台计算与图形化处理后,直接为评估结论提供客观的量化证据,并生成定量与定性相结合的可视化决策报告,从而实现科学的课堂诊断。总的来说,“多元式交互”课堂教学评价平台能准确展示各个观察量表的指标,克服了传统评课标准不一的缺陷。它利用手机、平板电脑等移动终端,完整采集课程数据,替代了传统的纸笔听课,使课堂教学评价过程清晰可见。该系统从定量和定性两方面对课堂进行客观、科学评估,提出多元化建议,帮助执教者与观课者有针对性地改进不足,提升教学质量,促进专业发展。同时,教学过程中获取的所有评价信息均在后台进行处理与分析,提供的多元化分析结果与报告则为教学管理者提供了决策依据。

  摘编自:《中国教育报》

  【李锦:科学处置防疫与复工关系】

  李锦表示,科学处置防疫与复工关系,既是认识论,也是方法论。要把握科学性必须注重分类实施,精准施策,让防疫生产两不误。首先,科学有序做好企业复工复产,要科学研判疫情发展,分区域推进。具体而言,在疫情并不严重的多数区域,则要在做好防疫、控制安全的前提下通过专人专车专厂专线的方式,迅速恢复生产;在疫情严重的地区,要全力以赴抓好抗战疫情,也要派专人专车保障基本的国计民生。其次,科学有序做好企业复工复产,要从产业角度分清轻重缓急,制定复工时间表。防疫医疗器材产品的生产,要按动“快捷键”;在全球产业链重要部位的产品生产,需要“不断流”。再次,科学有序做好企业复工复产,要有序规划和引导。重视“疫期经济”与“后疫期经济”的特点,适时调整,开发“疫后重建”工程,做好准备,迎接经济爆发式增长。第四,科学有序做好企业复工复产,要从工作和管理方式分类,提出细致明确的解决措施。为防范人员聚集带来的疫情扩散风险,要分工明确、分类上班、科学调配,提高企业的远程办公水平,减少人员密切接触。第五,科学有序做好企业复工复产,围绕复产这一目的,政府部门要分类加大帮扶力度。政府部门要做出整体规划,财政、金融、税收、社保机构要分类优先次序,出台规范管理的相关政策,统筹解决开工企业员工吃住行问题。

  摘编自:《经济参考报》

  (光明网记者 赵宇整理)

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