作者：四川大学马克思主义学院讲师、四川省中国特色社会主义理论研究中心特邀研究员　魏泳安

　　新冠肺炎疫情的全球大流行加速着世界“百年未有之大变局”的变化，我国经济发展的外部环境和内部环境面临着严峻挑战。在极其复杂困难的风险和挑战面前，以习近平同志为核心的党中央科学准确地掌握经济运行规律，判明经济发展趋向，在稳住经济基本盘、兜住民生底线的同时，建立与疫情防控相适应的经济运行秩序，并善于化危为机，培育壮大新的经济增长点和增长极，把疫情对我国经济发展的影响降到了最低，为赢得疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供了思想遵循。

　　一、“经济稳中向好、长期向好”的科学研判

　　面对严峻复杂的经济形势，习近平总书记深刻全面地分析了中国经济的发展趋向，作出“我国经济稳中向好、长期向好的基本趋势没有改变”的科学判断。全面地来看，疫情的影响“总体上是可控的”，没有改变“我国经济长期向好的基本面”，也没有改变我国经济“韧性强、潜力足、回旋余地大”基本特征；辩证地看，危与机是同生并存的，在危中也孕育着新的机遇和新的局面，疫情冲击下的中国经济在面临新的挑战的同时，也客观上带来了产业升级、科技发展的新机遇；长远来看，疫情冲击只是短期的、阶段性的，并不会改变中国经济长期稳中向好的总体势头。“经济稳中向好、长期向好”的科学判断，阐明了中国经济的发展趋向，坚定了战胜各种风险挑战和实现经济社会发展目标和夺取疫情防控双胜利的信心。

　　经济长期向好的科学研判，是习近平总书记立足于当前的国情和中国经济发展的内在规律而提出的。从国情来看，中国作为一个大国，拥有着十分雄厚的物质技术基础，以及强大的国家供给能力、社会动员能力、经济修复能力，此次疫情的冲击不会动摇中国长期稳定发展所形成的坚实基础。从经济领域来看，中国拥有着超大规模的市场优势，内需空间广阔，而且当前我国正处于经济转型升级的关键时期，信息化、新型工业化、农业现代化等领域的投资和消费需求潜力巨大。同时，我国所建立的工业体系，具备了基本完整的工业生产能力和产业体系，再加上社会主义市场经济体制具有宏观经济调节力度大、政策灵活、政策工具多的特点，既有利于充分激发市场活力，又有利于保障公平和效率的统一。此外，在统筹疫情防控和经济发展过程中，数字经济、生命健康、智能科技、新型材料等新经济产业快速发展，成为中国经济新的增长点。正是基于此，中国经济“稳中向好、长期向好”的趋向是发展必然。

　　二、疫情冲击下中国经济把握住了“危中之机”

　　根据国家统计局公布的数据，2020年第二季度我国GDP同比增长3.2%，实现了由负转正。这其中，处于供给端的工业和服务业在全产业链复工复产的作用下实现了正增长，需求端的消费和投资在激发市场活力的大规模宏观政策作用下呈现出降幅大幅度收窄的态势。在经济增速回升的同时，就业、物价等民生指标保持平稳，脱贫攻坚成效显著，经济稳步复苏的态势基本形成。即使在疫情防控形势最为严峻的第一季度，我国也确保了“米袋子”充足、春耕顺利、供应充足价稳，完备的产业体系展现出强大的韧性和适应性，充分显示了中国经济的活力和潜力，稳住了中国经济的基本盘。

　　习近平总书记强调，要变压力为动力、善于化危为机。在疫情防控中统筹经济社会发展，并不是单纯地恢复经济，而是要具备“危中有机”的辩证眼光和能够“化危为机”的经济本领，在疫情造成的危机中培育新机，在经济社会的变局中打开新局。在我国经济恢复性增长的同时，一些新业态、新模式、新产品呈现出逆势增长，主要包括以下三个方面：一是此次疫情期间，围绕着电子商务、远程问诊、在线学习等无接触的数字经济得到快速发展，仅一季度，网上商品零售额同比增长5.9%，占社会消费品零售总额达23.6%，比上年同期提高5.4个百分点。二是战略性新兴产业呈现逆势增长趋势，上半年规模以上工业战略性新兴产业增加值比上年同期增长2.9%，规模以上高技术服务业、科技服务业和战略性新兴服务业营业收入增速分别为4.7%、4.0%和3.8%。三是高技术产业投资增长强劲，2020年上半年我国高技术服务业和制造业投资增长分别达到7.2%和5.8%，这其中，科技成果类转化服务业和电子商务类服务业投资增长分别达到21.8%和32%，为我国经济发展提供强劲动力。

　　总体而言，疫情冲击下，中国经济把握住了“危中之机”。在需求端，电子商务、医疗健康、在线教育、科技产品及办公等新兴市场需求快速扩张；在供给端，数字经济、生命健康、医疗设备、科技智能等产业快速发展，产业链供应链动能转换不断加快，经济结构实现了优化升级。在应对疫情影响过程中,中国经济的新产业、新模式不断孕育壮大，将短期的疫情冲击压力有效转化成为经济升级转型的动力，开创出经济新格局，这充分印证了习近平总书记对中国经济“稳中向好、长期向好”的科学判断，显示了习近平总书记对经济“危”与“机”辩证思想的科学性和指导性，为进一步恢复和发展中国经济提供了思想指导。

　　（本文系教育部人文社会科学研究项目“课程思政视阈下的中国体验研究”（19YJC710077）的阶段性成果）