掀开青少年科技教育创新的新篇章

——国家青少年STEAM教育体系建设及应用实践研究启动

　　光明网讯（记者刘丹）“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视科技创新，把创新摆在国家发展全局的核心位置。党的十九大报告明确提出，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略。习近平在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上强调，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。

　　青少年作为祖国和民族未来科技创新的希望，科学素养是青少年全面发展的核心素养之一。国务院在颁布的《“十三五”国家科技创新规划》中要求，以增强科学兴趣、创新意识和学习实践能力为主，完善基础教育阶段的科学教育。拓展校外青少年科技教育渠道,鼓励青少年广泛参加科技活动。加强青少年时期的科技创新教育，提升青少年科学素质，对于提高国家自主创新能力、实现新常态下经济社会全面协调可持续发展、建设创新型国家，都具有十分重要的意义。

　　囿于我国多年的分学科教学模式和考试评价政策，科技教育一直处于边缘化地带，在教学大纲制定和课程安排上都重视不够，缺乏专业的教师队伍；科技教育流于形式化，缺乏新理念和新模式；教学体制和场所固化，缺乏系统的实验素材和读本。家长们对孩子的科技兴趣和创新能力培养依然没有表现出这个时代应有的重视，盲目报艺术类兴趣班，缺乏对科学精神、科学思维、科学能力正确的引导的价值定位。与之相反的是：科技的进步使更多的孩子沉迷于手机网络，严重影响身心的健康发展。

　　自从美国政府提出通过STEAM教育来保持美国的竞争力，引起了我国对STEAM教育理念和模式的重视。教育部在发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中，提出探索STEAM教育。STEAM的核心也是通过培养创新能力的综合性人才，本质上是让学生通过科学、数学、技术、艺术、工程等跨学科交叉，侧重解决真实情境中的问题，培养他们的科学素养、创新能力、综合素质以及设计思维等。这种鼓励学生综合运用各学科知识解决问题的STEAM教育模式，有利于弥补我国学生在科技教育中动手实践能力、实验操作能力和创新能力等方面培养的不足，为我国青少年科学素养的培养提供了新的思路和教育教学创新模式。

　　加强青少年时期的科技创新教育，提升青少年科学素质，对于提高国家自主创新能力、实现新常态下经济社会全面协调可持续发展、建设创新型国家，都具有十分重要的意义。现阶段科技教育需要结合当前的科技活动现状，开发出适合中国青少年的 STEAM 教育体系和专业教师的培养模式。为此，北京师范大学与广东邦宝益智玩具股份有限公司启动产学研协同合作，成立“国家青少年STEAM教育体系建设及应用实践研究”课题小组开展相关研究。

　　《国家青少年STEAM教育体系建设及应用实践研究》课题的启动，就是在国家政策支持下，充分融合了北师大组建的专家团队先进的教学理念和邦宝益智公司精湛系统的科学教育产品，在模式和机制上探索出“政府主导、专家引领、市场参与”的政、产、学、研协同开发机制。这项课题研究将在理念上依托STEAM和创客教育开展青少年科技教育，在项目上依托孩子们比较感兴趣的机器人教育实践，综合数学、物理、机械原理、电子传感器、积木以及人工智能等，让学生在做中学培养分析能力、创造能力及实践能力等综合素质。在教学模式上，以项目合作和情景教学为着力点，培养学生的计算思维和合作沟通能力，增强学生的科学探索能力。研究结果在学术上要完成理论研究、政策研究和评价体系，更要通过实证研究和实践研究，实现政产学研合作，为青少年科技教育的实施与开展提供了实证支撑。除此之外，这个项目也将积极响应党的十九大报告提出的“坚定实施科教兴国战略、人才强国战略”的号召，为学校科技教育的开展提供可行性方案及课程大纲，推动学校科技教育课程的开展与实施，引导家长和学生对科技兴趣等方面的个性需求，激发青少年的聪明才智和创造力，又能够满足高考改革背景下对学生科学素养发展的要求。通过一系列的理论、实践和实证研究，这个项目研究也将实现邦宝益智已有产品升级，形成邦宝益智智能教具特色、系统的课程体系和评价体系，推动邦宝益智教育产品更好地服务青少年科技素养提升，提升邦宝益智的品牌价值与影响力，更好地发挥其在国家青少年科技创新推动中的社会力量。

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