“与学生研究论文进展是我最为放松的时候；与同事探讨学术问题、偶然在讲课中谈话中出现一些思想的火花和灵感是我最幸福的时刻。”执教30年，用韩喜平自己话来说，就是始终在“快乐地承担工作重任”。

　　从1984年在内蒙古巴彦淖尔考入吉林大学历史专业开始，韩喜平便与吉林大学结下了一生之缘。1988年本科毕业后，怀着对思想政治理论的满腔热爱，韩喜平留任吉林大学担任思政课教师。“教书育人是我的爱好。我深知，要给人一勺水，自己必须得有一桶水。一个优秀的思政课教师，既要有坚定的政治信仰和政治立场，熟知党和国家的重大路线、方针与政策，又要有扎实的学术功底、广博的知识储备和深入的专业研究；既应当具有以科研为基础的讲理论的能力，同时又要具有通过理论解决学生的现实思想问题的能力。”为了上好课，成为一名学生喜欢的教师，韩喜平不断地从书本中汲取智慧与营养。当时住房条件紧张，韩喜平家里只有一间房，既是卧室又是书房。因而往往等家人都熟睡之后，才打开台灯备课、学习至深夜。对韩喜平来说，读书求知是一种责任、一种精神追求、一种生活习惯、一种从自发到自觉的人生态度。这份努力，既让他先后拿下吉林大学法学硕士和政治经济学博士学位，又于2001年顺利升任教授。

　　“在大学里讲课，传授的不仅是知识，更多的是思想。” 韩喜平在课堂上每讲一个理论，都会仔细思考、反复推敲，联系生活实际，力争让理论能够指导学生的生活实践；他以自身对马克思主义的研究和对社会主义核心价值观的践行，引导学生养成科学的思维方式和正确的价值观念。韩喜平认为，做人和做学问是统一的，要“用生活感知知识，在生活中发现知识并用生活检验知识，这样才能做出真学问”。三十载教育生涯，韩喜平共出版了《中国农户经营系统分析》《中国理念》《马克思主义发展史》等10余部专著和教材，并在《马克思主义研究》《人民日报》等刊物发表学术论文200余篇，还参与了《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》的编写工作。这份勤勉，让他先后成为国务院学位委员会第七届学科评议组成员、中央“马工程”首席专家、“教育部长江学者”特聘教授、中宣部文化名家与“四个一批”人才、国务院特殊贡献中青年专家，并获得全国五一劳动奖章，荣获全国优秀教师、宝钢优秀教师、吉林省教学名师、吉林省特等劳动模范等荣誉称号。

　　“做学问是为人类服务。”作为一个在思政领域兢兢业业奋斗了30年的工作者，韩喜平摒弃“学徒”思维，始终怀着爱国心、报国志，坚持与时代同步伐，把服务党和国家科学决策、解决重大理论和现实问题作为研究的根本旨趣，着力提出能体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案，为构建“学术中国”“理论中国”贡献自己的力量。韩喜平认为，中国特色社会主义的经验是中国哲学社会科学建设的重要资源，解析其中成功的经验为世界发展提供破解经验，是21世纪马克思主义的重要职能。

　　谈及“中国梦”，韩喜平表示，对中国人民来说就是民族梦、国家梦、尊严梦、民生梦、现代化之梦。而现代化的基础，归根到底是科技的现代化，我国的科技与发达国家相比还有很大差距，所以，要实现“中国梦”，首先就要实现科技强国之梦，由科技现代化带头实现“中国梦”。对此，他寄语当代广大青年，要继续发扬五四精神，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负这个伟大时代，将“小我”融入“大我”，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。(光明网记者郑芳芳整理)

　　嘉宾简介：韩喜平，教育部长江学者特聘教授，吉林大学匡亚明特聘教授，教育部马克思主义理论研究和建设工程专家。1965年生于内蒙古乌拉特前旗，1988 年本科毕业于吉林大学，开始留校从事高校思想政治理论课教学工作，获得了全国优秀教师、全国优秀思想政治理论课教师、宝钢优秀教师、教育部新世纪优秀人才等多项奖励和称号，担任吉林大学马克思主义学院院长、全国高校马克思主义学科研究会副会长、教育部马克思主义类教学指导委员会委员等。累计发表百余篇学术论文，公开出版十余部专著和教材，主持多项国家社会科学基金重大项目、教育部思想政治重大委托项目、财政部、教育部农林实践基地项目等重大课题，提出“尊严民生”、“意识形态的经济功能”等学术新观点。科研成果先后获得吉林省第九届社会科学优秀成果奖一等奖、教育部吉林省第六届教育科学优秀成果奖一等奖、吉林省高教学会第十二届优秀高教科研成果一等奖、吉林省社科联第三届社会科学优秀成果奖、吉林大学‘十一五’哲学社会科学优秀成果奖、第五届长春市社会科学优秀成果奖二等奖等多项奖励。