本期光明网理论学术动态导读关注科技强国建设、全面促进消费、思政教育、新发展格局、创新创业等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【王焰新：完善国家创新体系，加快建设科技强国】

　　中国科学院院士王焰新指出，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，才能有效保障国家科技安全、把握科技革命与产业变革机遇，为高质量发展提供强有力保障。要把握产业变革机遇，不断推进产业转型升级，不断形成新产业新业态，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。面向未来，从科技大国加速向科技强国迈进，必须注重强化科技创新的战略导向、攻坚协同、力量集结和评价改革，不断加强科学技术对全面建设社会主义现代化国家的全方位、系统性战略支撑。实施好科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，加强创新人才教育培养，加强科学家精神培育，教育引导广大科技人才把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现社会主义现代化的伟大事业中。破除制约科技创新的思想障碍和制度藩篱，明确科技创新评价导向，完善科技创新分类评价体系，营造潜心研究、追求卓越、风清气正的科技创新环境。

　　摘编自《人民日报》

　　【储东涛：为全面促进消费打造“动力群”】

　　江苏省可持续发展研究基地研究员储东涛认为，“全面促进消费”，核心是“促进”，关键在“全面”。“促进”需要动力，“全面”要汇聚各种动力。全面促进消费可以从五个方面形成合力：一是扩大消费品生产的动力，我国要加大对制造业和服务业企业的支持力度，坚持以增强科技自立自强创新能力为核心，提高产业链供应链的稳定性、安全性和竞争力；二是深化收入分配改革的动力，要千方百计稳定和扩大就业，坚持在经济增长的同时实现人民收入同步增长；三是确保流通畅通无阻的动力，通过建设现代流通体系，优化完善综合交通运输通道布局，形成内外联通、安全高效的物流网络；四是增强消费自身的基础性动力，要顺应消费升级趋势，提升传统消费，培育新型消费，适当增加公共消费，促进消费向绿色、健康、安全发展，鼓励消费新模式新业态发展；五是拓展投资与开放空间的动力，要发挥投资的关键作用，着力优化投资结构，保持产业结构与消费结构的良性互动。

　　摘编自《新华日报》

　　【冯玉军：引导青年学生在“真学真懂真信真用”上下功夫】

　　中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长冯玉军认为，“真学真懂真信真用”涉及多层面、多系统，是一个阶段连续、渐进发展的过程体系，要把立德树人贯穿始终，在高等教育阶段循序稳步推进、持续全面展开。“真学”是基础，要让同学们明白学习的初衷、学习的意义，只有学得全面、彻底、透彻，才能去领会、坚持和运用。“真懂”不仅是懂字面、懂文义，更是懂旨趣、懂精神，要懂得准确、全面、深刻。“真信”是把伟大思想的力量变成自己内心的力量，要求我们在深刻认识马克思主义的科学性和真理性上持续用力。“真用”是要引导青年学子走出书斋，紧密结合我国改革、建设和发展实际，感悟中国特色社会主义事业伟大成就的来之不易，深刻理解马克思主义中国化的历史进程与辉煌成就。

　　摘编自《光明日报》

　　【张晓静、庄芮：推动形成新发展格局的现实路径】

　　张晓静、庄芮认为，形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是我们主动推进的中长期经济格局再定位，事关现代化建设全局。我国推动高质量发展还有许多短板弱项，也面临着一些困难和挑战。当前条件下，需要从六个方面找到推动形成新发展格局的现实路径：一是坚持以供给侧结构性改革为主线，更多运用市场化、法治化手段，推动经济高质量发展；二是牢牢把握扩大内需这个战略基点，将我国内需潜力大、超大规模市场的优势切实发挥出来；三是构建更加完善的要素市场化配置体制机制，畅通要素流动渠道，完善政府调节与监管，引导各类要素协同向先进生产力集聚；四是推动营商环境持续优化，持续打造市场化、法治化、国际化营商环境；五是不断巩固和深化数字经济发展优势，营造有利于数字经济规范有序发展的政策环境；六是积极构建区域生产网络，充分利用好“两个市场”“两种资源”。

　　摘编自《经济日报》

　　【岳昌君：让创新创业教育插上技术的翅膀】

　　北京大学教育学院教授岳昌君认为，以个人或团队为主体的创新创业与其所受教育的专业知识和技术以及创新创业所属的行业密切相关。当前，创新创业教育在高校方兴未艾，数字经济时代的到来使得创新创业教育如虎添翼，成为高等教育改革与发展的重要内容。但是，我国高校的创新创业教育还存在不足之处。各院校、各院系、各学科/专业的创新创业教育相互独立，关联的技术差异性大，主要表现为：创新创业教育与书本知识关联多，与实践能力关联少；与技术应用关联多，与技术研发关联少；与虚拟经济关联多，与实体经济关联少；与服务行业关联多，与制造行业关联少；与软性能力关联多，与硬性能力关联少；与短期发展关联多，与长期发展关联少。未来，创业教育需要与创新结合、与技术结合，让与技术关联的创新创业教育成为学生发展的素质教育，广泛加强科技素养的教育，让创新创业教育插上技术的翅膀。

　　摘编自《光明日报》

　　（光明网记者 徐倩阳整理）