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以“大师剧”为载体推动文化育人体系建设

来源:光明网-理论频道2021-03-29 11:44

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以“大师剧”为载体推动文化育人体系建设

  本期光明网理论学术动态导读关注“大师剧”、司法工作、知识产权保护、嫩江流域水生态环境保护、地方高等教育等话题,欢迎网友踊跃参与讨论。

  【盛春:以“大师剧”为载体推动文化育人体系建设】

  上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员盛春指出,“大师剧”以文化育人为视角,用艺术形式演绎高校名家大师的奋斗历程、治学风范和家国情怀,成为文化育人的有效载体。一是注重文化育人导向。“大师剧”演出的是话剧,传承的是文化,宣传的是大学精神,培育的是公民道德,弘扬的是爱国主义精神,树立的是理想信念。二是打造文化育人品牌。“大师剧”通过文艺形式,吸引青年学子与大师面对面,在跨越时空的交流中实现精神的传承。三是建设文化育人课堂。高校学子在第一课堂跟随教师从零基础开始,为融入名家大师的人生轨迹打好基础、做好准备;而在第二课堂,通过档案整理等感受到老一辈爱国教育家的崇高精神,并通过网络新媒体平台传递大师精神。四是塑造文化育人环境。每所大学都有自己独特的文化育人环境,在“大师剧”中,这些最具代表性的校园环境资源成为“会说话”的背景或布景。

  摘编自《光明日报》

  【孙晓勇:运用大数据推进司法工作创新】

  国家法官学院党委书记、院长孙晓勇认为,大数据发展日新月异,对法治建设产生深远影响。推进大数据建设,是人民法院贯彻新发展理念、适应信息化时代新趋势的重要举措。一是进一步强化大数据思维。要树立重视数据、尊重数据的意识,增强利用大数据推进司法工作创新的主动性。二是加快推进数据整合与共享。进一步规范统一法院系统的数据收集、处理、储存和开放标准,加快完善大数据平台,广泛汇聚、整合全国司法数据。三是确保大数据安全发展。应加快推进个人信息保护法、数据安全法等法律法规的制定,构建更加严密的大数据保密机制,还应破除“唯技术论”误区,纠正技术可以解决一切问题的错误认识。

  摘编自《人民日报》

  【孙菊红:坚定不移加强知识产权保护】

  浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心省委党校基地研究员孙菊红认为,立足新发展阶段,进一步认识加强知识产权保护的重要性,有利于完善科技创新体制机制,为贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展提供有力保障。首先,加快实现从知识产权引进大国向知识产权创造大国的转变,是顺应时代潮流的必然选择。坚定不移实施知识产权战略、加强知识产权保护,是认真履行国际义务的时代需要,更是我国推动经济高质量发展的内在需要。其次,坚持以增加知识价值为导向平衡利益分配,是市场环境下激励创新的有效手段。要围绕加强知识产权保护做好优化专利资助奖励政策和考核评价机制、改革国有知识产权归属和权益分配机制等一系列工作,并研究实施相关的激励措施,鼓励提升科研人员和创新者的积极性。再次,不断提高知识产权保护工作法治化水平,是强化知识产权全链条保护的关键所在。我们要通过统筹推进相关法律法规的修订完善、进一步加大执法力度等,将知识产权全链条保护工作不断引向深入。

  摘编自《经济日报》

  【何歆等:坚持问题导向和目标导向,加强嫩江流域水生态环境保护】

  生态环境部东北督察局何歆、孙立彬、刘晨、杨迪指出,嫩江流域整体性和跨行政区域环境管理矛盾日益突出,存在沿江排污现状底数不清、全流域生态环境保护难以统筹协调、生态补偿机制尚未全覆盖等问题,已成为制约流域经济社会可持续发展的瓶颈。“十四五”时期,嫩江流域水生态环境保护要坚持以习近平生态文明思想为指引,坚持问题导向和目标导向,创新体制机制,“一河一策”精准施治。一是推动全流域系统治理。以嫩江18条一级支流为重点,统筹干流、支流、城市建成区水环境综合整治,建立流域分级分区管理体系,并着重抓好工业水污染防治。二是建立流域生态环境协同保护机制。嫩江流域上下游各地政府应统筹开展水资源保护、水污染防治、水生态修复、水域岸线管理与水行政执法等工作,建立全流域生态环境联防联控工作制度以及政府间、部门间的协调沟通机制。三是建立并完善全流域生态补偿机制。应完善省内区域生态补偿体制机制,实行“双向补偿”原则,并探索建立跨省区域生态补偿体制机制。

  摘编自《中国环境报》

  【侯长林:树立优先推动地方高等教育高质量发展的理念】

  铜仁学院校长侯长林认为,由于种种原因,五大洲之间、国与国之间,乃至每个国家不同区域之间的高等教育发展水平都存在差异,就我国而言,各地区高等教育的发展水平也存在着不小的差异,应充分认识高等教育发展对地方经济社会发展的促进作用,有必要在以下两个方面下功夫,树立优先推动地方高等教育高质量发展的理念。一是地方高校应该坚持以服务地方为己任,主动肩负起引领地方经济社会高质量发展的责任和使命,强化高质量服务地方的办学理念。二是通过建设高水平的师资队伍、培养高质量的人才、产出高水平的科学研究成果,在服务地方的过程中实现自身的高质量发展。

  摘编自《中国教育报》

  (光明网记者 赵宇整理)

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