本期光明网理论学术动态导读关注经济工作、乡村振兴、RCEP、在线辅导、智能制造等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【张占斌：加深认识、提高能力，进一步做好经济工作】

　　中央党校（国家行政学院）马克思主义学院院长、教授张占斌认为，克服风险挑战，做好经济工作，必须进一步加深对经济规律的认识和把握，不断提高相关专业能力。一是提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，胸怀“国之大者”，提高立足经济发展全局、服务经济发展大局、应对经济发展变局的能力。二是悟透以人民为中心的发展思想。必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准。三是树立系统思维、坚持科学谋划。全面落实宏观政策、微观政策、结构政策等各方面政策，深入推进公平竞争政策实施，深化供给侧结构性改革，继续做好“六稳”“六保”工作。四是加强经济学知识、科技知识学习。要正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实践途径等重大理论和实践问题，把新发展理念落实到具体工作中，贯彻新思路、应对新挑战、引领新变革。

　　摘编自《人民日报》

　　【黄锁明：发挥高校人才在乡村振兴中的优势作用】

　　南京工业大学教师工作部部长、副研究员黄锁明认为，实施乡村振兴战略，必须打造一支强大的乡村振兴人才队伍。高校是人才的摇篮，应当在培养各级各类人才、建设乡村人才队伍方面发挥优势、承担责任。应确立“新农人”培养目标，即培育“懂农业、爱农村、爱农民”的“新农人”，方能真正服务于“三农”工作。此外，应优化“新农科”专业设置。2019年，在教育部统筹规划下，“新农科”建设拉开帷幕，众多高校以创新方式培养复合型人才，切实推行科技小院专项、乡村振兴等专项研究生招生项目。下一步，高校与地方需要持续互动，周期化常态化优化涉农专业设置。另外，创新人才培养模式。一方面，将“土专家”“土秀才”等乡村人才引进高校课堂，培养学生理论与实践相结合的自觉性；另一方面，将高校教师与学生引入“希望的田野”，拓展高校教师与学生对乡村的认识，打通理论与实践之间的“梗阻”。还有，灵活合理用好人才。秉持可“不为我有”但“必为我用”的逻辑，既需要高校在推进学生就业工作中更加面向广大乡村，引导学生扎根乡村；也需要地方在用才时不拘形式，为乡村人才提供个性化岗位。

　　摘编自《光明日报》

　　【顾学明：把握RCEP发展机遇，激活经济效应】

　　商务部国际贸易经济合作研究院院长顾学明指出，2022年1月1日，《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）在我国、日本、澳大利亚和新西兰以及东盟6国生效实施，我国需要把握RCEP带来的发展机遇，激活自由贸易协定的经济效应，更好服务于国内经济社会发展大局。应开创RCEP推动高水平贸易投资合作的新局面。鼓励企业用好协定降税和便利化措施，积极与RCEP成员发展市场采购、跨境电商、离岸贸易等贸易新模式、新业态；提升服务业和投资开放水平，与RCEP成员深化专业服务、金融电信、文化旅游等高端服务部门合作。此外，搭建智慧精准、互联互通的RCEP公共服务新体系。依托中国自由贸易区服务网，促进与RCEP成员信息平台网站相互链接，建设“一站式”信息服务平台，并推进“智慧海关”建设，优化升级RCEP原产地管理信息化系统。另外，塑造RCEP区域经济产业的竞争新优势。鼓励企业加强产业基础技术研究、原始技术自主创新以及关键核心技术攻关，推动形成开放的区域创新体系；加快钢铁、纺织、轻工等优势工业的国际标准化步伐，推动中国标准海外应用试点示范和推广。

　　摘编自《经济日报》

　　【罗生全：正确引导，破解“做好在线辅导服务”难题】

　　西南大学教育学部教授罗生全认为，疫情暴发，线上教学成为主阵地，希冀通过线上学习来弥补所谓的学业差距成为线上辅导机构的首要选择。诚然，为学生提供个性化的教育服务选择离不开在线辅导的形式补充作用，但如何做好在线辅导服务，至少需要从以下四个方面进行引导。一是完善在线辅导资源供给保障工作。一方面，学校要激发教师参与线上辅导的积极性，有效调节教师的教研工作和弹性工作，线上辅导教师顺利“走网”提供基础平台；另一方面，政府应提供基本的、免费的在线教育公共服务。二是提高教师在线辅导的基本能力。教师既要主动适应线上辅导在教学理念和教学形式上带来的冲击，也要擅于利用信息技术及时捕捉学生的学习需要、困惑表现和情感诉求，构筑可视化的线上辅导知识图谱和能力培养目标。三是合理引导学生及家长转变在线学习观念。根本是要提高校内在线辅导的服务能力，积极宣传校内在线辅导的公益性属性，夯实校内在线辅导教学质量，为学生提供定制化、个性化的线上辅导课程方案。四是加强在线辅导活动的监管力度。一方面，需要完善在线教育法律法规体系，加强在线教育网络监管力度；另一方面，严格规制公办学校教师线上辅导行为，禁止任何公办学校教师进行具有营利性质的在线辅导。

　　摘编自《中国教育报》

　　【李晓华：协同推进、循序渐进，发展智能制造】

　　李晓华指出，新一轮科技革命和产业变革正深入推进，推动产业发生深刻变革，制造业加速向数字化智能化转型。智能制造是数字技术与实体经济的深度融合，需要基础设施、数字科技、产业技术协同推进、循序渐进。一是完善数字基础设施。加快工业互联网、物联网、5G、千兆光纤网络基础设施建设特别是在工业园区部署落地，持续优化智能制造标准架构，在智能设备、智能车间、智能工厂、智能供应链等领域积极制定行业标准。二是加强数字科技创新。加大人工智能、数字孪生、区块链、元宇宙等工业领域适用性的前沿数字科技研发投入，实现换道超车；围绕工业软件、智能芯片、超精密加工等领域重点攻关，实现智能制造关键核心技术自主可控。三是打牢产业技术基础。持续实施工业强基工程，缩小在核心基础零部件和元器件等方面与世界领先水平差距，并支持行业龙头企业加强基础研究和产业共性技术研究。四是试点示范循序推进。虽然智能制造是制造业的发展方向，但也不是一蹴而就的，需要有重点地稳步推进，防止急躁冒进。支持制造企业根据生产经营中的痛点进行数字化改造和智能化升级，将应用成熟的工业互联网平台向供应链和行业开放。

　　摘编自《经济参考报》

　　（光明网记者 赵宇整理）