作者：鲁俊群（清华大学人工智能国际治理研究院）

　　习近平总书记强调：“把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命”“中国愿同世界各国一道，聚焦人工智能发展前沿问题，深入探讨人工智能快速发展条件下教育发展创新的思路和举措，凝聚共识、深化合作、扩大共享，携手推动构建人类命运共同体”。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能正以前所未有的速度、广度和深度重塑全球教育形态。不久前，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出促进“人工智能+教育”国际合作，深度参与人工智能教育领域国际议程、规则和标准制定。面对机遇与挑战，加强人工智能教育国际合作，持续提升“人工智能+教育”国际影响力，既是服务教育强国建设的战略需要，也是推动构建人类命运共同体的责任担当。

　　打造高能级国际交流旗舰平台，建立健全长效合作机制。一方面，依托现有高端国际平台，做优做强“人工智能+教育”专属品牌板块。充分利用世界数字教育大会、世界人工智能大会、世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育大会、中国国际教育年会等国际化平台，策划举办高规格的“人工智能+教育”主题边会或专场论坛，通过设立全球人工智能教育创新成果展览、发布人工智能教育应用最新案例等环节，将中国的先进理念、成熟技术和落地产品集中展示，吸引全球顶尖高校、科研机构和科技企业参会，形成产业界与教育界跨界融合的国际效应。另一方面，在“建机制”上下功夫，推动国际交流由“事件驱动”向“机制驱动”转变。在国际交流旗舰平台牵引下，牵头组建跨国界的“人工智能+教育”国际组织，设立秘书处等常设机构，建立定期会晤、联合发布、信息共享的运转机制。通过常态化的机制安排，使国际交流走向“深度对接”，持续扩大中国在全球人工智能教育领域的“朋友圈”。

　　积极推进政策沟通与标准对接，深度参与全球教育治理。标准是全球治理的核心和博弈的制高点。提高在“人工智能+教育”领域的国际影响力，必须跨越单纯的技术输出，深度融入全球教育治理体系，在政策沟通与标准对接上展现中国担当。一是主动搭建政策对话桥梁，凝聚“人工智能+教育”发展的国际共识。人工智能在教育中的应用伴随着数据隐私、算法偏见、学术伦理等风险挑战，各国对此监管尺度不一。可依托联合国教科文组织等多边机制，积极发起或参与人工智能教育全球治理的政策对话。通过政策层面的坦诚沟通，能够减少误解，有效防范误判，展现中国负责任大国的形象。二是全力推进标准互认与联合制定，提升中国在规则制定中的实质性话语权。聚焦人工智能教育大模型接口规范、教育数据分类分级标准、智能教学终端技术要求等关键领域，鼓励国内头部企业、科研院所与国际标准化组织对接。不仅要推动中国标准“走出去”被国际采信，也要倡导由中外专家联合起草制定新的国际标准。通过主导或参与标准制定，将中国在海量教育数据沉淀中提炼的重要实践转化为全球通用规则，从而在底层逻辑上增强“人工智能+教育”的中国印记，实现由规则“跟随者”向规则“引领者”的转变。

　　大力开展能力建设国际合作培训，推动优质资源“走出去”。提升国际影响力的落脚点在于实实在在地惠及各国人民，特别是帮助全球南方国家跨越智能鸿沟。要践行全球发展倡议，推动“人工智能+教育”合作提质增效，坚持“授人以渔”，以能力建设和资源出海双轮驱动。一方面，精准对接国际需求，大力开展人工智能师资与治理能力建设培训。全球南方国家在推进教育数字化过程中，面临的最大短板往往不是缺乏设备，而是缺乏能够驾驭人工智能技术的教师队伍和懂技术的教育管理者。应整合国内师范类顶尖高校和人工智能头部企业的专家资源，设立关于国际人工智能教育能力建设的培训中心。通过实施“走出去”培训与“请进来”研修相结合，为合作伙伴方培养一批懂技术、会教学、善管理的本土化“种子师资”，激活其自主发展的内生动力。另一方面，坚持质量优先，系统推动优质“人工智能+教育”资源和公共服务平台走向世界。在资源出海过程中，不能简单地将国内中文资源进行翻译，而是要结合目标国的课程标准、文化语境和宗教习俗进行深度本地化改造。重点推动国产高质量教育大模型、虚拟仿真实验平台、智能自适应学习系统等“硬核”资源出海，并提供全周期的技术运维支持。以优质的资源供给和良好的使用体验，让海外师生切身感受到中国“人工智能+教育”产品的温度与效能，在“润物细无声”中，提升中国教育科技的全球美誉度，培育忠实用户群。