本期光明网理论学术动态导读关注党内集中学习教育、制度型开放、网络空间全球治理、青年理论宣讲等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【杨云成：坚持一体化推进学查改是党内集中学习教育的主要方法】

　　北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、北京市委党校党史党建教研部主任杨云成表示，在全党开展集中学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是百年大党永葆生机的重要经验。坚持一体化推进学查改，这是党内集中学习教育的主要方法。总结党内集中学习教育经验，我们党积淀形成了一体化推进学、查、改的科学工作方法，有力保障了集中学习教育规范有效推进。学，即学习党的历史、党的会议文件、党章党规党纪、党的创新理论等。在学习中，要求党员干部首先读原著、学原文、悟原理，深入领会党中央重大决策部署的核心要义，例如延安整风时期的《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要文件、树立和践行正确政绩观学习教育中《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》《习近平总书记地方工作期间坚持正确政绩观生动实践》等重要书目。查，就是对照党中央要求、对照人民群众的期待，深入查摆问题，找准问题症结。在学习中，党员干部紧密结合工作、岗位、思想实际，对照党的创新理论、对照重大决策部署，把自己摆进去、把职责摆进去。改，就是勇于自我革命，不回避矛盾，以严的标准、实的举措推动整改落地见效。对能够解决的问题，立即整改；对需要持续攻坚的，坚持久久为功，坚决反对墙上整改、纸上整改、嘴上整改等形式主义。

　　摘编自《光明日报》

　　【王鹏、丁晓钦：坚持系统观念，稳步扩大制度型开放】

　　广州大学马克思主义学院讲师王鹏，上海财经大学马克思主义研究院执行院长、讲席教授丁晓钦指出，当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，深刻理解并扎实推进制度型开放，是把握未来发展主动权、构建新发展格局的战略抉择。稳步扩大制度型开放是一项复杂的系统工程，必须坚持以系统观念加强顶层设计、统筹谋划与整体推进，聚焦关键领域和环节，以重点突破带动整体提升，实现从政策推动到制度塑型的深刻转变。其一，实施自由贸易试验区提升战略，打造高水平制度型开放的“综合试验田”。自由贸易试验区（港）是新时代改革开放的前沿阵地和压力测试平台。必须赋予其更大的改革自主权，支持其率先对标CPTPP、DEPA等国际高标准经贸规则，在数据跨境安全有序流动、高水平金融服务开放、知识产权全链条保护等前沿领域开展更大程度、更深层次的制度创新与集成性压力测试。其二，有序扩大服务业领域制度型开放，培育国际竞争合作新优势。必须深刻把握“自主”与“有序”的辩证关系，在维护国家安全与经济安全的前提下，以电信、金融、医疗、教育等领域为重点，稳步扩大市场准入，深化业务范围、经营模式等层面的开放。其三，主动对接并引领国际高标准经贸规则，拓展高水平自贸区网络。扩大制度型开放既是应对外部环境变化、参与国际竞争合作的客观需要，更是构建高水平社会主义市场经济体制的内生动力。在此基础上，要积极推动与更多重要经贸伙伴商签高标准自由贸易协定，扩大面向全球的高标准自由贸易区网络，不断拓展国际合作空间。其四，统筹推进开放发展和经济安全，筑牢开放型经济体系的风险防线。要加快建立健全与高水平开放相适应的风险监测预警与防控体系，积极探索构建既能保障安全有序流动，又能有效防范化解重大风险的监管框架与治理模式。

　　摘编自《中国社会科学报》

　　【谢永江：以“包容性多边主义”应对网络空间全球治理的不确定性】

　　北京邮电大学互联网治理与法律研究中心主任谢永江表示，当前，世界正在进入一个以数字技术为关键驱动力的深度变革期。在这样一个时代，网络空间全球治理正遭遇系统性的、多维度的高度不确定性，不稳定、难预料成为常态。由此，应以“包容性多边主义”替代“排他性阵营逻辑”，推动构建能容纳差异、管理分歧的共治架构。一是在规则层面坚持“多轨并行”的包容思维。尊重各主权国家在数字治理领域的正当权利与差异选择，在承认规则多元的前提下寻求最大公约数式的制度衔接与标准互认。世界数据组织（WDO）2026年3月在北京正式成立，其核心使命正是通过构建兼容务实的全球通用规则体系，缓解因规则碎片化和标准不互操作带来的合作摩擦。包容性治理的核心不在于消除差异，而在于建立连通差异的桥梁。二是在制度层面重拾联合国等多边框架的协调功能。中国提出的全球治理倡议，强调奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向，为全球网络空间秩序构建提供了明确的价值坐标和行动框架。在不确定性的时代，维护多边平台的包容性与权威性，是防止世界滑向全面“数字冷战”的重要防线。三是在执行层面注重能力建设与合作实效。全球南方国家在数字基础设施建设、网络安全能力、规则参与度方面处于明显劣势地位，若不弥合这些结构性差距，“全球治理”只会沦为少数强权的舞台。推动技术援助、能力共建和人才培养，将合作从“原则宣示”转化为“行动实效”，是夯实全球治理确定性的长远之策。

　　摘编自《学习时报》

　　【包大为：让青年理论宣讲走“新”更入“心”】

　　浙江大学马克思主义学院长聘副教授、博士生导师包大为指出，党的十八大以来，在推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”的实践中，广大青年宣讲员们用同龄人的身份、朋辈的话语、数智的技术乃至亚文化的元素，把新时代的故事和党的创新理论讲给更多人听。当前，数字化、智能化浪潮深刻重塑着信息传播的格局与逻辑。青年宣讲员要主动拥抱数智技术，要善用AI技术辅助备课、调整宣讲风格，让宣讲表达在理论不降维的前提下“破圈”。一是把“学”的功夫做在前头。要宣讲就必须做得够实，在效果上落实为听众的认可；在过程中落实为青年的成长，要组织青年宣讲员们加强学习，尤其要先把理论本身吃透。二是让“讲”的人更有支撑。一方面，要请理论专家帮着把把关、指指路，别让青年宣讲员自己闷头琢磨；另一方面，要让有经验的老宣讲员带带新人，真正坐下来一起磨稿子、一起试讲。三是把“场子”打开。青年宣讲不妨把阵地搬到社区活动室、乡村大槐树下、工厂车间里，比如在村口聊乡村振兴，在工地旁谈“劳动创造价值”。当然，走出去不是走马观花、拍几张照片就完事，而是要真正沉下去听听老百姓在想什么、愁什么，把理论和他们的实际生活挂上钩。四是把新技术用活。用新技术来做青年宣讲不是简单地开场直播、录几段视频，而是要琢磨：这一段讲什么能让听众停下来？这个角度能不能让人愿意转发？把理论变成大家愿意点开视频看、愿意主动分享的内容。

　　摘编自《中国青年报》

　　（光明网记者 赵宇整理）