作者：电子科技大学马克思主义学院副教授，四川省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员 李怀杰
近日，中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）。这是新时代加强公民道德建设、提高全社会道德水平的要求，也是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往和的促进人的全面发展迫切需要。《纲要》提出，推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。这一要求，提出道德教育要在公民日常生活中养成，是对新时代公民个体的品德养成提出了新要求、新规范和新方向。
道德，是调整个体与社会关系的规范，是判断好坏、善恶的标准，对于维护和实现社会和谐与国家法治，维系和发展公民个体与他人、与社会、与自然的健康合理关系具有重要意义。在当前新时代，人们身处复杂多变的市场经济环境，日常生活中每个人都或多或少面对诸多突出的道德问题，如食品安全、环境污染、自然破坏以及“老人跌倒不敢扶起”、忽悠亲人熟人传销、“套路贷”“电话诈骗”“网络骗局”等等现象和问题。这些问题解决除了依靠强有力的法律治理和公开惩戒外，还需要依靠社会道德建设和教育，需要每位公民充分认识、认同和坚信道德规范和责任，在日常生活中身体力行和榜样示范。为此，就公民个体教育层面而言，道德教育需要扎根日常生活世界，从真实生活、日常行为和意义追求三个层面深入推进。
道德教育要面向生活世界的“真实”与“善美”。道德认知，是道德教育的基础，是公民在生活世界中具有的基本常识与传统习俗，对丰富多彩、客观真实的生活世界做出道德判断和认知。道德教育要获得真实有效，需要立足现实世界，立足于生活中对善美的发现和追求。
首先，道德教育首要的是在生活世界中解决自我与他人、社会和自然的真实认识，而不是虚假、歪曲和套路认识，通过公民理性能力、生活常识和参与经历体验，达到对客观世界的真实认知和理解，形成“知识—体验—认知”的道德认识，使自我的道德认识扎根于日常多样性、时代性的生活世界，才能做出真实、客观的好坏、善恶评价，而不是脱离现实生活做“宅男宅女”、盲目从众、听信他人，避免陷入道德盲区。
其次，道德教育要在生活世界中弘扬善和美。在真实感受生活世界之后，公民内心确立起自我的道德认知和评价标准，以此为出发点，使道德教育走向丰富多彩的生活世界，植根于在日常生活、日常工作、日常人际交往等等，以利他之心服务社会，以从善之行福利他人，以崇美之为引导众人，带给世界光明和温暖。对此，道德教育才能真实有力，才能使每位公民力脚踏实地，内心有力量，行为有意义，才能避免假大空，避免虚情假意的道德表演。
道德教育要注重日常生活“日用”与“示范”。在名利荡漾的市场经济浪潮中，很多人注意力落到了“你输我赢”的激烈竞争陷阱，经常感到内心焦虑和紧张，如何保持平静的心，理顺社会关系和过上美好生活，是当下道德教育面对的重要问题。这个问题的破解，就需要道德，需要道德发挥平衡和规范自我与他人、与社会的关系，需要道德关注公民的日常生活，把道德认识、道德原则和道德规范应用到日常不同生活场景，使公民知晓和理解个体的道德责任和道德权利，使每位公民认同、信任和遵守道德以过上更美好的生活。
首先，道德教育要注重公民微观世界的生活教育，通过《纲要》提出的日常宣传教育、日常生活的礼仪教化等等，积极引导公民做到“日用而不觉”，形成“我为人人、人人为我”的和谐共赢、健康文明状态。
其次，作为公民个体来说，道德教育不仅注重在日常生活世界中展开，使公民个体获得道德认同、体验和坚信，还要努力激发道德行为的外化，如公民性先进示范的榜样行为，如《纲要》中提出雷锋志愿服务、通过对他人和社会的模范带头行动，实现自我价值和引导他人同行，体现出爱国、诚信、明礼、奉献、自强、拼搏等向善向上的社会主义核心价值观精神，展现出公民高尚的道德风范。
道德教育要激励公民在日常生活中追寻“意义”与成就“价值”。很多人错误地认为，道德，仅仅就是一种规范，一种训诫，一种压抑人性的困束。其实，在日常生活世界中，道德还发挥着正面引导、激励他人和解放人性的正面作用。通俗来讲，就是通过道德教育赋予公民的道德责任与使命，明白公民活着的重大意义和价值，激励公民做一位好人，成为一位具有真善美和使命感的卓越公民。
首先，道德教育要注重正面激励，树立自己人生自己负责和开拓的使命感，在认知层面让不同层次的公民知道、理解和认同个体对他人、社会、国家和自然肩负的道德责任和义务，注重赋予生活世界各类活动的重要意义，唤醒其心中的“巨人”，做到“点石成金”。
其次，道德教育要注重激发行动力，激励公民在日常生活世界的工作、交往、家庭、学习等层面脚踏实地、勇于行力和做出一番或大或小的人生事业，日常随处可见的宣传语，如“平凡中孕育着伟大”“幸福都是奋斗出来的”等等就是这个道理，激励公民在生活世界中实现人生理想与社会价值。因此，在日常生活世界中，当每位公民清楚自己的人生追寻和意义时，明白每个人的一点贡献和奉献，都会助力美好家庭、和谐社会、幸福中国的实现，那么无数奋发有为的公民个体将汇集成伟大民族复兴的浪潮，中华民族伟大复兴将会爆发出磅礴之力。这也就是《纲要》提出加强新时代道德教育建设的目的和要求。
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