本期光明网理论学术动态导读关注数字经济、科技人才培养、战略科学家、黄河流域生态保护、职业本科教育发展等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【陈煜波：数字经济为实现绿色低碳发展提供关键路径】

　　清华大学经济管理学院党委书记、副院长陈煜波认为，当前，以数据为关键要素的数字经济正成为推动全球经济发展的新动能，世界各国尤其是发达国家竞相将数字经济作为抢抓新一轮科技革命和产业变革新机遇、构建国家竞争新优势的战略重点。数据是数字经济的关键生产要素，数据资源丰富是我国发展数字经济的最大优势。随着产业数字化的深入发展，我国数字化进程正由消费端全面渗透到生产端。以数字技术为代表的新一代信息技术与能源技术交叉融合，数字经济在绿色低碳发展领域呈现广阔应用前景。发展数字经济是推动绿色低碳发展、实现双碳目标的重要途径。数字技术与新能源技术融合形成的数字能源技术，将有效构建数字经济时代绿色低碳的生产生活方式。与发达国家不同，我国目前正处在工业化进程中。发展数字经济，为我国在工业化进程中实现绿色低碳发展提供了关键路径。

　　摘编自《人民日报》

　　【徐芳：人才是建设国际科技创新中心的关键】

　　北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、首都经济贸易大学党委副书记徐芳指出，建设国际科技创新中心是建设创新型国家的重要举措。建设国际科技创新中心关键靠人才，如何构建人才创新生态系统，加快人才制度和政策创新，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，这些都需要我们不断努力与探索。第一，构建创新型人才培养生态系统，发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合型人才，造就规模宏大的青年科技人才队伍。第二，构建多元主体协调融合的人才创新生态系统。政府通过制度创新为激发人才活力营造良好的生态环境，发挥国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业的作用，围绕国家重点领域、重点产业，组织产学研协同攻关。第三，构建绿色的人才创新生态系统，构建满足人才生活工作需求的环绕式绿色生态系统，打造有利于国际前沿学术交流的资源平台，高标准建设符合科创人才需求的软件和硬件环境。第四，构建开放的人才创新生态系统，积极融入全球创新网络，努力打破制约知识、技术、人才等创新要素流动的壁垒，构筑集聚全球优秀人才的科研创新高地。第五，构建共享的人才创新生态系统，构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，进行资源整合，实现人才发展优势互补。

　　摘编自《经济日报》

　　【刘西忠：发现培养战略科学家，增强国家战略科技力量】

　　江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员、江苏省社科联研究室主任刘西忠认为，我国要增强国家战略科技力量，实现科学的自立自强，必须不断完善战略科学家发现培养激励使用机制，加快建设世界重要人才中心和创新高地。具体措施而言，要完善战略科学家的发现机制，各级党委政府和人才管理部门，应坚持需求导向和问题导向，善于给战略科技人才搭建施展才华的舞台，不断改善科技创新生态，持续激发创新创造活力；要完善战略科学家的培养机制，有意识地发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合型人才，围绕国家重点领域、重点产业，组织产学研协同攻关，打造一流科技领军人才和创新团队；要完善战略科学家的激励机制，为各类人才搭建干事创业的平台，让事业激励人才，让人才成就事业，在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，为战略科学家的成长和涌现塑造良好的社会生态。

　　摘编自《光明日报》

　　【贾若祥：全面推进黄河流域生态保护】

　　贾若祥认为，推进黄河流域生态保护和高质量发展对协调黄河水沙关系、践行“绿水青山就是金山银山”理念、加强全流域协同合作及保护传承弘扬黄河文化等都具有重大意义。因此，要从五个方面做好黄河流域生态保护工作：一是将保护生态环境放到压倒性位置，筑牢国家生态安全重要屏障，要加强重点生态功能区的生态保护和修复；二是紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，以疏为主、疏堵结合、增水减沙、调水调沙，保障黄河长治久安；三是认真落实以水而定、量水而行要求，实施最严格的水资源保护利用制度，全面实施深度节水控水行动，推进水资源节约集约利用；四是加快新旧动能转换，激发改革创新内生动力，提升科技创新支撑能力，推动黄河流域高质量发展；五是保护传承弘扬黄河文化，着力保护沿黄文化遗产资源，延续历史文脉和民族根脉，深入挖掘黄河文化的时代价值，打造黄河文化新高地，为中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。

　　摘编自《经济参考报》

　　【聂伟：高质量推进职业本科教育发展】

　　中国教育科学研究院职业与继续教育研究所助理研究员聂伟认为，职业本科教育的规模以保证质量为前提，这是毋庸置疑、不可动摇的。在处理职业本科教育发展规模和质量的关系上，要以质量为要；在处理职业本科教育发展速度和效益的关系上，要以效益为要。在职业本科教育试点过程中，既要控制扩张速度，也要控制发展规模。要在保证质量的前提下扩大办学规模，避免出现“泡沫”，防止改革形成历史遗留问题。至今，职业本科教育发展方向越发坚定、发展路径越发明晰、制度规范越发健全。随着试点工作不断深入推进、办学规律不断把握，实践探索和政策规范之间的鸿沟不断得到弥合，试点工作逐渐实现有据可依、有标可对、有理可循。只有这样，职业本科教育才能坚定类型教育定位，咬住办学质量不放松、不断提升人才培养水平，才能增强自身吸引力，进而办出让人民满意的职业教育。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者 徐倩阳整理）