本期光明网理论学术动态导读关注中国式现代化、实践育人、碳达峰碳中和、经济高质量发展等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【张忠军：坚持中国式现代化的本质要求】

　　中央党校（国家行政学院）习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员张忠军认为，党的二十大报告深刻指出的中国式现代化的本质要求是关于中国式现代化的全新重大论断。具体来看，坚持中国共产党领导和坚持中国特色社会主义，标明了中国式现代化的根本政治保证和正确的政治方向，揭示了中国式现代化的根本原则和根本要求。实现高质量发展，明确了中国式现代化在经济建设方面的本质要求。发展全过程人民民主，明确了中国式现代化在政治建设方面的本质要求。丰富人民精神世界，明确了中国式现代化在文化建设上的本质要求，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，推进文化自信自强，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。实现全体人民共同富裕，明确了中国式现代化在社会建设方面的本质要求。促进人与自然和谐共生，明确了中国式现代化在生态文明建设方面的本质要求。推动构建人类命运共同体，明确了中国式现代化致力于为解决全球治理难题提供中国方案。创造人类文明新形态，揭示了中国式现代化创造了世界文明的崭新形态。

　　摘编自《经济日报》

　　【肖光文：进一步提升实践育人的内涵品质】

　　天津市中国特色社会主义理论体系研究中心南开大学研究基地研究员肖光文认为，实践育人是思政教育体系的重要环节和落实立德树人根本任务的重要抓手。当前各学校的实践育人工作实践中存在注重形式和社会影响，轻视学生的获得感和参与感的问题，实践育人的内涵品质还需要进一步提升。持续推动新时代思政实践育人走深走实，一是要强化顶层设计，加强实践育人组织领导，紧扣实践育人总体目标，探索链条化、阶梯化育人机制。二是要挖掘实践内涵，提升实践育人深度广度，全面推进“大思政课”建设，着力将党的百年奋斗伟大成就转化为优质实践教学资源。三是要创新方法形式，搭建实践育人多方平台，加强校外育人阵地建设，将思政育人拓展到生产劳动和社会实践第一线。四是要健全制度机制，实现实践育人常态长效，着力营造全社会协同推动实践育人的良好氛围。

　　摘编自《光明日报》

　　【李德金：抓住实现碳达峰碳中和的重要领域和关键环节】

　　李德金指出，实现碳达峰碳中和，需要充分考虑国内能源结构、产业结构等基本国情，统筹做好碳达峰碳中和与能源安全、产业链供应链安全、粮食安全的关系，同时在重要领域和关键环节寻求突破。首先要以全国发展大局为重，立足地方发展阶段差异，加快形成科学合理的减污降碳激励约束机制，探索建立统一绿色标准体系，促进资源科学配置和节约高效利用。其次要充分发挥新型举国体制优势，集中资源攻克关键核心技术，集中力量开展技术研究和成果转化运用，为实现碳达峰碳中和提供有力的科技支撑。同时要深化试点示范建设，系统总结试点经验，不断探索推动碳达峰碳中和的路径和模式创新并在全国复制、推广。

　　摘编自《学习时报》

　　【诸竹君、高艺婷：以创新驱动助推经济高质量发展】

　　浙江工商大学经济学院诸竹君、高艺婷认为，推动创新驱动发展战略是推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率的核心动力。创新驱动发展主要通过影响企业生产成本、产品差异化程度和产业链上下游关联，提升产业发展的效率和质量，进而推动经济高质量发展，其具体机理表现为：科技创新通过降低企业成本、提升生产效率、促进资本与高级劳动要素协同互补等渠道，提升企业全要素生产率，推动技术前沿变动，这是提升全要素生产率的根本路径。产业创新通过工艺升级效应提升产品复杂度和质量，增强消费者的产品认同和偏好，提升企业盈利水平，推动新产业、新商业模式、新业态蓬勃发展，这是产业的核心竞争力。融合创新的关键点在于实现产业链、供应链各环节联动创新，建立信息共享机制，促进供给端和需求端双向优化，进而实现产业链整体效率与质量水平的显著提升。

　　摘编自《中国社会科学报》

　　（光明网记者徐倩阳整理）