作者：刘悦明（东华理工大学外国语言与国际传播学院院长，尼泊尔研究中心负责人）

　　区域国别研究已成为我国高水平对外开放的重要支撑，各类研究机构争相推进，各种成果纷纷刊出，区域国别学博士点硕士点也加快设立。但同时也要看到，我国的区域国别研究特别是针对全球南方国家和“一带一路”沿线国家和地区的研究还处于起步阶段，关于区域国别研究的学科基础、研究内容、方法路径、研究范式等争议不断，在该领域中构建我国自主的哲学社会科学话语体系，短时间内仍处于探索阶段。要做好区域国别研究，守正和创新始终是需要遵循的原则。习近平总书记指出，“守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法”。守正，守的是马克思主义的指导地位，守的是中国共产党对事业发展的领导权；创新，创的是新思路、创的是新机制，在马克思主义指导下真正做到古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新。

　　做好区域国别研究“守正”

　　区域国别研究“守正”，要守住政治原则。坚持马克思主义为指导，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想体系的世界观和方法论，构建适合我国自身发展的哲学社会科学话语体系；坚持用马克思关于国际关系的历史唯物主义发展观来分析区域国别的历史过往、当下局势和未来趋向，分析区域国别研究的产生和发展动力以及我国区域国别研究的历史责任和世界担当。我国秉承世界大同、和平发展的理念，从当今世界面临的共性问题出发，着眼于构建平等有序的世界多极化、普惠包容的经济全球化世界格局，系统推进区域国别研究，将国别研究放置于区域研究视角下进行，将区域研究放置于世界格局中展开，从历史、现状和趋势分析区域国别的政治、经济、历史、文化、社会等全方位知识体系，推动区域国别研究正向前行。

　　区域国别研究“守正”，要守住正道立场。区域国别研究发端于中世纪以来欧洲的宗教传播、贸易市场、殖民扩张等需求，成熟于二战以来美国的军事、外交乃至冷战霸权等目的。无论哪一种，都是从他者视角对特定区域和国别开展研究，以牺牲目标区域和特定国家的利益作为研究出发点和落脚点，直接或间接助力强权的扩张和霸权的建立，将广大亚非拉地区国家和民族裹挟其中，使他们沦为了几个世纪以来世界历史演进的背景。中国共产党站在世界百年未有之大变局历史潮头，同一切爱好和平的国家和人民一道，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持合作、不搞对抗，坚持开放、不搞封闭，坚持互利共赢、不搞零和博弈，反对霸权主义和强权政治，推动历史车轮向着光明的目标前进。区域国别研究旨在增进彼此理解和互信，推动务实合作，这是我国的立场，也是国际正道，特别是广大发展中国家向往的目标。

　　区域国别研究“守正”，要守住我国话语体系。自十九世纪上半叶以来，西方在诸多社会学科上构建了学术话语体系与研究范式，在过去两个世纪的社会科学研究中占据着主导地位。现象学、阐释学、实证主义、人文主义、结构主义、功能主义、生物主义以及后现代主义等理论在西方社会科学研究中广泛应用，形成了西方一套完整的学术研究体系和研究范式，主导包括区域国别研究在内的现代社会科学的研究模式。我国区域国别研究过程中可以也需要借鉴西方有价值的理论和方式，促进我国学术话语融入国际话语体系，但是要坚持以我为主的立场。我国的哲学社会科学研究体系是在中国共产党对哲学社会科学的全面领导下，将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，正确回答时代和实践提出的重大问题，透过纷繁复杂的国际关系现象洞察世界大势，用系统的思维方式统筹国内国外两个大局。这就决定了我国区域国别研究话语体系，需要在反思现有的西方学术话语体系之上，用朴实的中国哲学思想，演绎中国哲学社会科学的概念系统，阐释区域国别的知识体系和内在逻辑，形成我国区域国别研究范式，逐步摆脱对西方话语的依赖，构建中国特色哲学社会科学的学术体系和话语体系。

　　推动区域国别研究“创新”

　　区域国别研究“创新”，要创新学科机制。从传统学科定义的要素来说，区域国别研究很难成为一门学科，研究对象、理论体系和研究方法都不固定。教育部公布的《研究生教育学科专业目录（2022年）》明确区域国别学可授予经济学、法学、文学和历史学学位，意味着学科交叉融合成为必然。对于现有学科体系来说，这无疑是一个挑战。过去我国高等教育体系沿用前苏联模式，学科划分严格，学科壁垒森严，学科交叉意识薄弱。逐步导致学科在科研课题、学术论文、生产实践等方面形成了各自的藩篱，甚至在社会分工、业绩认定和职称评审都存在定势思维。为此，必须创新思路，先立后破，先行先试，改革一系列涉及人才培养、智库建设、科学研究、职称评审、考核评价等在内的政策制度体系。平衡好原来学科和交叉学科之间的关系，形成“站在交叉学科借力原来学科，站稳原来学科助力交叉学科”格局，构建“政府主推、高校主导、平台主责、团队融合”四级联动学科管理机制。

　　区域国别研究“创新”，要创新方法。区域国别学作为交叉学科虽然很难界定学科的边界，但总体而言属于社会科学领域。社会科学的文献研究法、比较研究法、实地研究法、访问研究法、调查研究法、实验研究法、社会网络分析法、统计分析法等八个经典研究方法仍然是主流方法，不过需要创新融合。一是通过比较、归纳、演绎探索我国与对象区域和国别以及三者之间乃至更广范围中知识图谱和学术体系的共性与差异，推动人文社会科学体系内部研究范式和研究方法进行组合，实现临近学科之间的交叉与融合。二是融合文科思维和工科理念进行研究范式的边缘组合，探索区域国别的社会、政治、经济、科技、外交等领域相互之间的发展逻辑和因果联系。三是通过对“一带一路”沿线国家和全球南方国家的田野调查和实地研究探索适合特定区域和国别的研究方法和研究路径，形成符合我国自主学科体系的交叉学科研究范式。

　　区域国别研究“创新”，要创新路径。西方区域国别研究主要是根据自身需求单向研究目标区域国别的具体问题，其路径主要是采用“他者视角”从自身需求出发看目标区域和国别的内容。我国区域国别研究是站在互利互信的角度推进融通共赢的双边乃至多边关系，研究路径多维宽广。一是站在中国看区域国别，从自身角度出发，找出双方的共性和差异，调整我国对外开放的相应机制；二是站在目标区域国别看中国，从对方期待出发，寻求合作契机，实现共同发展；三是站在世界看区域国别，从构建“人类命运共同体”出发，分析区域国别发展对世界格局的影响，服务我国总体外交格局的构建。