本期光明网理论学术动态导读关注数字社会、中华民族共同体意识、反电信诈骗、民主实践、思政课教学等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【龚维斌：努力把数字社会建设蓝图变成美好现实】

　　中央党校（国家行政学院）教育长龚维斌指出，贯彻落实“十四五”时期数字社会建设重点任务，需要精心设计、狠抓落实、扎实推进，努力把数字社会建设蓝图变成美好现实。一是坚持以人民为中心。要从让人民群众过上美好生活出发考虑问题，提高利用数字技术保障和改善民生的可及性、便利性、普惠性、时效性，同时要充分考虑和照顾不同群体应用数字技术的能力和特点。二是坚持统筹协调。相关部门之间需加强沟通协调，坚持因地制宜、分类施策，打破区域壁垒，并加大对基层、边远和欠发达地区的支持力度。三是坚持共建共享。政府可以发挥土地、税收、金融等政策优势，支持社会力量参与“互联网+公共服务”，并支持市场和社会力量参与数字社会发展监管。四是坚持安全可靠。尽快建立健全数字社会建设的标准体系和法治体系，完善相关立法，加大普法力度，严格执法和司法。五是坚持夯实基础。加快信息基础设施建设，包括以5G、物联网等为代表的通信网络基础设施，培养大量数字技术领域的专业技术人才和综合性管理人才，并提升全民数字应用素养。六是坚持改革创新。坚持党的全面领导，正确处理政府与市场、社会的关系；正确处理服务与管理、放活与管好的关系，在善治中提升服务质量；破除利益藩篱，平衡不同市场主体和社会主体之间的利益。

　　摘编自《人民日报》

　　【姜红：以法治思维和法治方式为铸牢中华民族共同体意识注入强大正能量】

　　北京邮电大学人文学院讲师姜红指出，铸牢中华民族共同体意识，很重要的一个方面，就是用法治思维和法治方式解决民族问题、规范引领民族关系。一是确保权力在法治的轨道上运行。领导干部是推进全面依法治国的重要力量，要推进严格公正文明执法，力戒形式主义、官僚主义，提高司法公信力。二是加强对各民族公民的法治宣传教育。积极引导各民族公民特别是青少年牢固树立国家意识、法治意识、公民意识，并加强分类指导，进一步提高普法工作的时代性、针对性和实效性，逐步涵养出自觉守法、遇事找法的情感信赖。三是依法妥善处置涉及民族因素的矛盾纠纷。坚持以事实为依据、以法律为准绳，坚持实事求是、具体问题具体分析，绝不能把一般矛盾纠纷，简单地、“一刀切”地归结为民族问题。四是依法妥善处置网络空间中涉民族因素的舆情。互联网的“双刃剑”效应在民族工作领域展现得尤为突出，当前，尤其要结合我国网络发展的新态势和网民活动的新规律，进一步建立健全互联网领域的法律法规，协调推进依法办网、依法上网、依法管网。

　　摘编自《光明日报》

　　【李万祥：全面提升反电信诈骗治理能力和治理水平】

　　李万祥指出，10月19日，反电信网络诈骗法草案首次提请全国人大常委会会议审议。围绕电信网络诈骗犯罪，产生了一系列黑灰产业链，如买卖公民个人信息，非法收购贩卖电话卡、银行卡等大行其道。针对电信网络诈骗呈现出的新特点新问题新类型，此次专门立法立足实际应用，补足制度政策的漏洞、短板，全面提升反电信诈骗治理能力和治理水平。首先，通过建立全链条整治工作机制，形成各部门治理合力。有关部门应密切协作，健全信息共享、行刑衔接等机制，实现跨部门、跨行业、跨地域协同配合、快速联动。其次，完善基础管理制度，为利用大数据反诈提供制度支持。通过立法，进一步完善电话卡、物联网卡、金融账户、互联网账号管理，这对相关平台企业提出更高要求，落实管理职责，完善内部技术治理。再次，有效惩治电信网络诈骗犯罪，必须斩断其帮助链条，实行全方位、全链条、无死角打击。当前，在严厉打击的高压下，境内大批电信网络诈骗窝点向境外转移，但境外也不是法外之地。通过加强对涉诈相关非法服务、设备、产业的治理，进一步明确责任，将有效挤压犯罪空间，电诈分子纵在天涯海角，也难逃法网。

　　摘编自《经济日报》

　　【胡敏：解码中国共产党为什么能够摆脱治理治乱兴衰的历史周期率】

　　胡敏指出，70多年前，毛泽东主席和黄炎培先生在延安窑洞里关于历史周期率的讨论为人熟知，70多年后的今天，中国共产党在中华大地上用民主实践的丰硕成果告知前人、告知世界，我们跳出了历史周期率。解码中国共产党为什么能够摆脱国家治理治乱兴衰的历史循环，至少有三点历史的结论。一是始终不渝坚持民主理念。我们党自成立之日起，就以实现人民当家作主和中华民族伟大复兴为己任。一百年来，党在社会主义革命、建设、改革长期实践中艰苦卓绝地探索实现人民民主的发展道路和制度模式。二是用制度体系保证人民当家作主。新中国成立后，我们创造性地形成确立以人民代表大会制度作为社会主义的根本制度。这一制度坚持国家一切权力属于人民，最大限度保障人民当家作主，为党领导人民创造经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹提供了重要制度保障。三是紧扣时代脉搏不断深化对人类政治文明发展规律的认识，发展全过程人民民主，走出一条中国特色社会主义政治发展道路。全过程人民民主把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，成为全链条、全方位、全覆盖的民主，实现了最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。

　　摘编自《学习时报》

　　【康欣：将革命文物、红色文化有机融入思政大课堂】

　　西安理工大学马克思主义学院副教授康欣指出，革命文物具有超越个人生命时空的历史价值，需要在内容体系、方法创新、教学情境、理论探索、评价机制上进一步补充完善，将革命文物、红色文化有机融入思想政治教育大课堂。一是加强革命文物资源的系统性梳理，对接思想政治教育的教材体系。按照教材历史分期确定革命文物对应的时间序列、革命文物的横向地缘分布整理、教材体系中的重要性排序，对革命文物进行系统性梳理。二是发挥革命文物的教学资源禀赋，推进思想政治教育的教学创新。将思政课堂搬进革命场馆，以情境教学模拟还原历史环境；将革命文物的图片与影像纳入教材或教辅资料，充实教学资源库与样本量；将革命文物与现代科学技术相融合，用虚拟仿真技术模拟历史事件的发展进程，用数字高清技术观察革命文物。三是传承革命文物的精神内涵，激发思想政治教学的精神共鸣。以静态革命文物与景观场景再现，辅以动态的影视、音乐、解说呼应，与历史人物的革命精神形成知、情、意三个层次的共振与共鸣。四是挖掘革命文物的研究价值，探索思想政治教育的理论互鉴。借助客观史实的强大说服力，通过革命文物讲堂的形式，形成高校思想政治教育的理论与文物保护、鉴别实践相融相促。五是建立革命场馆的实践基地，优化思想政治课实践教学的评价机制。通过集体备课、专业知识培训等方式共享教育资源，实现人员知识结构的互补；通过研学、参与讲解、文物修复观摩等形式，开展大学生主题实践活动；通过制度设计，如在高校预留实践课时、学分，鼓励教师和学生积极参与革命文物保护、革命精神宣讲的实践活动。

　　摘编自《中国教育报》