作者：李雪（哈尔滨工业大学外国语学院院长、教授，龙江学者特聘教授）

　　党的十九届五中全会提出“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”，核心在于构建高质量发展支撑体系、更高水平开放型经济体制，更深度融入经济全球化，形成参与国际合作和竞争的新优势。在新发展格局中，教育对外开放具有不可替代的作用。2020年6月，教育部等八部门印发的《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》强调，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持教育对外开放不动摇，主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通，形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面。

　　在此背景之下，外语教育肩负着人才支撑、能力加持、融通交流的重任，基础性、先导性、全局性作用更加凸显，外语学科发展迎来了新的历史机遇。一是服务国家发展战略，提供能够满足国家重大战略领域、关键领域和地区发展需求的国际化、复合型外语人才。二是推动国家科技自立自强，亟须强化外语学科的协同创新作用，为技术创新提供方向引领和基础支撑。三是全球治理体系变革，亟须建设和提升适应时代要求、具有中国特色、国际水准的国家外语能力。外语教育的核心任务已经从发挥语言的交际、知识工具性作用，转变为更加注重不同语言背后的文化内涵、思想内涵和价值内涵，语言的工具性、人文性和思想性并重。以哈尔滨工业大学为例，作为理工科学校，该校外语教育最早可追溯到建校之初，从俄语、日语授课，到成立俄语教研室，助力哈工大成为我国学习苏联教育经验的样板高校，再到开设“俄语—飞行器设计与工程”“英语—机械设计制造及自动化”等专业，培养具有优秀的道德品质、深厚的文化底蕴、开阔的国际视野和跨文化交际能力的高素质复合型创新人才。哈工大外语教育的百年探索，一定程度上反映了新中国外语教育的发展历程，是全国高校坚持以国家需要为办学方向，推进外语教育改革和创新的一个缩影。

　　进入新时代，外语教育如何扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，是摆在广大外语人面前的重大课题。习近平总书记曾强调，参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。习近平总书记还提出，要加强全球治理人才队伍建设，突破人才瓶颈，做好人才储备，为我国参与全球治理提供有力人才支撑。习近平总书记关于全球治理人才培养的重要论述，指明了我国外语教育的根本目标和发展方向。

　　一要增进多语言互通，迈好开放合作第一步。要建立适应更高水平对外开放需求的外语教育结构、学科专业结构和人才培养结构。通过深化外语教育尤其是普适性外语教育，构建外语学科与非外语学科双轮驱动的学科体系结构，努力提升所在高校、所有层次、所有专业学生的外语能力和跨文化交流能力。

　　二要加强多文化互融，加快民族文化走出去。高等院校教师要充分发挥自身优势，把文化传播重任结合到外语教育事业当中，将中华优秀文化和社会主义核心价值观导入外语教学课程体系，发挥好来华留学生、外语人的宣介作用，积极传播中国理念，宣传中国发展成就，在讲好新时代中国故事、推动交流互鉴、促进民心相通上展现新的作为。

　　三要推动多领域互促，培养开放合作领军人。高校应以塑造高水平外语能力的复合型人才为己任，不断开拓与国外知名高校的交流与合作，开发学生联合培养项目，稳步拓展学生国际交流的深度和广度，积极培养既有外语特长，又注重全面发展的复合型国际英才，为服务“一带一路”、对俄合作等国家重大战略，参与全球治理提供强有力的人才支撑。

　　四要打造多语种思政，构建外语教育大生态。作为新时代的外语人应当与时俱进提升自我素养，立足中华文化践行社会主义核心价值观，切实提高课程思政建设的意识和能力，提高中西文化贯通能力。要始终把价值引导作为外语教育的第一责任，聚焦立德树人根本任务，将外语教育和课程思政改革紧密结合，在语言教学中持续开展马克思主义理论教育，培养学生的国际视野、家国情怀和批判性思维，实现思想政治教育、文化教育和语言教育的有机统一。

　　中国开放的大门只会越来越宽，广大外语人肩负着重大历史使命。我们要谨记习近平总书记嘱托，紧扣立德树人根本任务，不断改革创新、奋发作为、追求卓越，努力为国家参与全球治理培养大量专业型人才，为构建人类命运共同体贡献中国智慧。

　　（本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目“外语学科贯彻‘贺信精神’坚持社会主义办学方向践行‘四个服务’对策研究”（项目资助编号：HIT.HSS.HXJS202005）的阶段性研究成果）