本期光明网理论学术动态导读关注现代化产业体系、新兴产业集群发展、志愿服务数字化、学习型社会等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【韩文秀：加快构建现代化产业体系的四梁八柱】

　　韩文秀认为，现代化产业体系的主要构成要素包括现代化的工业、农业、服务业和基础设施，这可以看作现代化产业体系的四梁八柱。现代化的工业是现代化产业体系最重要的基础和核心。各国产业体系整体的现代化水平，主要取决于工业的现代化水平。要坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，把制造业的饭碗牢牢端在自己手上。现代化的农业是现代化产业体系的重要根基。既要藏粮于地，又要藏粮于技，依靠科技进步不断解放和发展农业生产力。要深度融合各类先进生产要素，在科技支撑有力、设施装备先进、经营管理高效上下更大功夫，努力实现生产设施化、服务社会化、产业融合化，提升资源利用效率。现代化的服务业是现代化产业体系的重要支撑。要推动现代服务业同先进制造业、现代农业深度融合，吸取一些国家脱实向虚、导致产业空心化和社会分化的教训，牢牢坚持金融为实体经济服务，形成生产与服务相互促进的良性循环。现代化的基础设施是现代化产业体系的重要保障。基础设施为产业发展提供不可或缺的公共服务，是现代化产业体系的重要组成部分。要重视各类新型基础设施建设，适应提升公共卫生应急能力需要，依托大城市郊区现有旅游住宿等设施建设“平急两用”基础设施。

　　摘编自《人民日报》

　　【张于喆：推动战略性新兴产业融合集群发展】

　　中国宏观经济研究院产业经济与技术经济研究所研究员张于喆认为，推动战略性新兴产业融合集群发展，不断增强产业创新力、市场竞争力和国际影响力，需在围绕产业链部署创新链、完善生态构建和场景应用、加强数字平台建设等方面发力。围绕产业链部署创新链，要充分发挥龙头企业链主优势、平台效应和示范引领带动作用，利用其产业链生态位优势、话语权与资源整合能力，实现产业链价值链利益相关方的交互赋能、责任传导并形成紧密耦合发展模式和发展合力，持续推动科技创新、制度创新，促进创新链与产业链的共融和产业链上下游协同发展。完善生态构建和场景应用，要强化政府投资对全社会投资的引导带动，支持各地围绕禀赋优势、着眼未来发展，前瞻布局谋划新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等重点行业领域的融合集群发展，打造细分领域的标志性产业，以产业需求牵引教育、科技、人才发展，推动前沿技术多方向多路径探索和跨学科跨领域交叉应用。以数字平台建设促进数实融合，要以数字化为基础，依据产业特点、发展阶段、发展基础和融合集群发展需求，集合行业上下游相关企业、行业科研机构和政府公共部门等创新力量，构建“针对特定行业、提供多种功能”的细分行业领域“数据空间”，提供共性技术、政策咨询等综合性、集成性、专业性服务，推进资源整合、激发创造活力，实现系统集成、资源互联共享。

　　摘编自《经济日报》

　　【马龙军：以志愿服务体系数字化推动志愿服务高质量发展】

　　西北师范大学社会发展与公共管理学院马龙军认为，从“体系—过程”的理论视角来看，以数字化推动志愿服务高质量发展，需要从静态的志愿服务体系和动态的志愿服务过程两个方面切入，通过志愿服务体系数字化和志愿服务过程数字化来协同推进。其中，志愿服务体系的数字化首先是实体要素与抽象要素的数字化。首先，以志愿服务体系中人的各种角色要求为着眼点，对重点服务对象、志愿者、志愿组织管理者、政府监管者等进行分层分类的数字化培训。其次，以数字化支付和报销为重点，建立志愿服务财务管理数字化系统，推动实现志愿服务资金收支规模、流向、进度、使用效益等全景式实时监管。再次，以物联网技术为核心，推动志愿服务物资、场地等要素的数字化，实现志愿服务物资智能化识别、定位、跟踪和监管。在浅层次上，志愿服务体系抽象要素数字化，就是将志愿服务体系中的价值观念、目标、制度、信息、权力、责任、利益等要素，从传统的纸质媒介或语言行为媒介转移到电子媒介上，更多体现为储存和交流手段的变化；而更深层次的数字化，则是通过影视化、模型化、虚拟化等数字化手段将志愿服务中的抽象要素具体化、形象化，使人切身感受这些抽象要素。

　　摘编自《中国社会科学报》

　　【张力：加快建设全民终身学习型社会】

　　国家教育咨询委员会秘书长、原教育部教育发展研究中心主任张力表示，党的二十大报告指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”是对创新教育与学习方式作出的具有前瞻性、全局性的重要战略决策，意义非常重大而深远。当前和今后相当长时期，根据党的二十大报告的最新决策部署，我国建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的总体趋势，主要体现在以下四个方面。第一，筑牢人一生中系统化的学习阶段基础。始终坚持以人民为中心发展教育的思想，从学前教育、特殊教育、九年义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育直至继续教育，巩固普及水平、提高质量、促进公平，分层分类确定学习者核心素养和评价标准。第二，理顺教育系统内部外部的多方关系。秉持促进全民终身学习的理念，推进各级各类教育纵向衔接、横向沟通、协调发展，实现学历和非学历教育、职前和职后教育、线上和线下学习相互融合，促进学校教育、社会教育、家庭教育、企业教育等密切配合、良性互动，着力推进教育数字化。第三，借助人工智能搭建广义教育与学习网络。基于传统远程教育、新近在线教育和移动学习，深度开发人工智能相助的教育与学习新生态，协调虚拟网络与实体平台的运作。第四，优化政府和市场配置教育与学习资源机制。依法引导规范社会力量和民间资本进入教育与学习领域，精准锁定、适应、激发学习者的需求，鼓励提供多样化教育与学习服务，为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国提供有效支持。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者李彬整理）