本期光明网理论学术动态导读关注制度优势、能源保障、思政课教师、改革开放、课堂教学等话题，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【房宁：中国政治制度优势为战胜疫情提供坚实保障】

　　中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员房宁指出，中国能够经受住前所未有的疫情考验，一个根本原因在于，独具优势的政治制度为战胜疫情提供了坚实保障。首先，中国政治制度具有“令出一门”的高质量决策效率。中国共产党是全中国人民的领导核心，代表最广大人民群众的根本利益，因而可以做到公共利益的最大化。其次，中国政治制度具有上下同心的执行能力。中国共产党的领导不仅体现在党中央对国家政权的领导，也体现在中国各个层级直至基层的各级政权和社会组织之中。党的路线、方针、政策，可以通过党的各级组织在全社会、在政策实施全过程中得到贯彻和执行。再次，中国政治制度具有统筹全局的协调能力。疫情防控是一场总体战，需要国家政治制度提供有效的内部协调机制。中国政治制度把全国人民的利益联系在了一起，创造了“一方有难，八方支援”的抗疫壮举。最后，中国政治制度具有调动全社会积极性的动员能力。中国筑起遍及城乡的严密疫情防线，这是公共管理史上的奇迹，而能创造出这一奇迹，首先应该归功于中国政治制度“以人民为中心”的理念和原则，凝聚起了全国亿万人民的向心力，形成了战胜疫情的强大合力。

　　摘编自《光明日报》

　　【章建华：为新生活新奋斗提供坚强能源保障】

　　国家能源局党组书记、局长章建华认为，我们将紧扣全面建成小康社会和脱贫攻坚的任务要求，坚持统筹兼顾，抓好重点工作，确保能源安全，不断开创能源发展新局面。一是统筹推进疫情防控和能源发展。精准指导、精细工作，切实打通工作链堵点，畅通产业链循环，牢牢守住能源安全底线，最大限度降低疫情不利影响，统筹做好疫情防控和能源发展工作。二是统筹抓好能源基础设施建设。大力加强农村地区配电网建设，建立完善电力普遍服务监测评价体系，着力解决偏远地区网架结构薄弱、供电质量偏低等问题。三是统筹提升城乡居民用能水平。积极推进北方地区冬季清洁取暖，持续推进农村及老旧小区配网升级改造，积极推广北京、上海“获得电力”优质服务先进经验，进一步提升电能在终端能源消费中的比重。四是统筹深化定点扶贫工作。加快推进能源产业扶贫项目建设，指导尚未摘帽的贫困县全面梳理薄弱环节和突出问题，多措并举拓宽贫困户增收渠道，探索建立稳定脱贫长效机制，确保按期脱贫摘帽。

　　摘编自《人民日报》

　　【惠保德：坚持知行合一，做新时代立德树人的践行者】

　　郑州师范学院党委委员、宣传部长惠保德表示，在抗击疫情背景下，思政课教师更要当好引路人，践行立德树人根本任务。具体来讲，可以从以下六个方面发力：一是以疫情的发生发展为主题主线，对学生开展生命教育。引导学生以个体生命为着眼点，认识尊重和顺应自然规律的重要性，引导大家与大自然和谐相处。二是以疫情中涌现的最美“逆行者”为榜样，对学生开展责任教育、使命教育。激励学生以先进典型为榜样，将爱国情怀转化为实际行动，肩负起青年一代的使命与责任，真正成为担当中华民族复兴大任的时代新人。三是挖掘90后、00后砥砺前进、逆向而行的鲜活案例，对学生开展爱国教育、共情教育。创新教学形式和内容，把90后、00后典型个案转化为传承爱国精神文脉的榜样，厚植爱国主义情怀。四是坚定理想信念，开展信心教育。通过开展信心教育，使广大学生认识到中国人民终将战胜这场灾难：14亿人民同舟共济、舍家为国、凝心聚力、众志成城，必定能描绘出波澜壮阔的抗疫画卷。五是开展灾难教育。提升科普知识传播能力，用思想武装人，用知识提升人，用理念转化人，用行动帮扶人。六是开展心理教育。通过多种形式的新课堂教育，及时回应学生关切，研究新传播环境下舆情的演变规律、引导规律。

　　摘编自光明网

　　【孙存良：坚持改革开放正确方向不动摇】

　　教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心孙存良指出，推动新时代改革开放走得更稳、走得更远，必须坚持方向不变、道路不偏、力度不减，把中国特色社会主义制度的优越性充分体现出来。一是增强制度自信。推动新时代改革开放，必须始终坚定制度自信，在坚持根本政治制度、基本政治制度的基础上，不断推进制度体系完善和发展，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。二是保持战略定力。我们要洞若观火，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，改什么、怎么改必须以是否符合完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标为尺度，该改的、能改的我们坚决改，不该改的、不能改的坚决不改。三是站稳人民立场。推动新时代改革开放，要始终站在人民立场上，贯彻党的群众路线，广泛倾听民声、汇集民智、凝聚民力，顺应人民群众新期待、回应人民群众新需求，让人民有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。

　　摘编自《经济日报》

　　【李铁安：新时代课堂教学应彰显立德树人价值】

　　中国教育科学研究院课程教学研究所研究员，教育学博士李铁安认为，新时代的课堂教学，应该全方位、深层次和根本性地彰显立德树人的价值。首先，着力挖掘并彰显课程的育人价值。教师要在教学过程中将课程内容所蕴含的育人内涵转化为一个个富于挑战的、有价值的问题。这是一个使课程育人价值得以完满释放的过程。其次，着力激活并凸显学生的主体地位。教师要为学生创造得以彰显主体动能的具体情境与活动空间，让学生在活动中展现出自主的学习意识、自发的情感态度、自觉的思考探究。再次，着力弘扬并强化教师的育人功能。教师在课堂教学过程中要担当起“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”；要“以德立身、以德立学、以德施教，做学生健康成长的引路人”。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者 赵宇整理）